Difference: Bibliografia (4 vs. 5)

Revision 503 Jul 2006 - JoseildaSampaioDeSouza

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Bibliografia

Line: 54 to 54
  FAZENDA, Ivani C. A. (org) Didática e Interdisciplinaridade. Campinas, SP; Papirus, 1998.
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FONSECA,S. Guimarães. Didática e prática de ensino de História:Experiências, reflexões e aprendizados - Campinas,SP: Papirus, 2003
 FORQUIM, J. C. Escola e cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. p.208 . FOUCAULT, M. Vigiar e punir. 6 ed., Petrópolis: Vozes, 1987. p.280.
Line: 65 to 67
  FURLANI, L. M. T. Autoridade do professor: meta, mito ou nada disso? São Paulo: Cortez, 1991. p.78.
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GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica.3ed.rev. Campinas,SP : Autores Associados, 2005
 GENTILI, Pablo. (org) Pedagogia da Exclusão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000

GENTILI, P. A A e SILVA, T. T. da S.(orgs.) Neoliberalismo, qualidade total e educação:visões críticas. 3 ed., Petrópolis: Vozes, 1995. p.204.

Line: 106 to 110
  MORIN, Edgar. Trad. Catarina Eleonora F. da Silva. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000.
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NIDELCOFF, Maria Teresa. A escola e a compreensão da realidade. 13 ed.,editora Brasiliense, São Paulo - SP, 1979
 NOT, L. As pedagogias do conhecimento. São Paulo: Difel, 1981. p. 488. _. Ensinando a aprender: elementos de psicodidática geral. São Paulo: Summus,1993. p. 166.
 
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