2008.1

2008.2

Educação, contemporaneidade, espaços educativos, glocal

2007.1

- (EDC-577) Abordagens e Técnicas de Pesquisa (8,5)

- (EDC A33) Educação, Comunicação e Tecnologias (9,0)

Participação em eventos

.V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges 2007, nos dias 17 e 18 de Maio de 2007. (Universidade do Minho, Braga - Portugal)

. Apresentação da comunicação: Interfaces colaborativas e Educação: O uso do blog como potencializador do processo de avaliação.

Artigos produzidos

Limites e possibilidades da Educação a Distância: um olhar sobre o sujeito da aprendizagem na evasão de cursos via internet (resultado da dsiciplina, EDC A33)

Participação no Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)

2007.2

Cumprimento de créditos

- (EDC-A37) Projeto de Tese(AP)

- (EDC-590) Currículo(10,0)

Participação em eventos

1. Seminário Currículo e Diversidade: tensões e superações no contexto da prática pedagógica.

1.1. Apresentação da Comunicação: O weblog como potencializador do currículo escolar, em autoria com doutorando Antonio Pereira (Resultado da Disciplina EDC 590)- Local (Faced-UFBa)

1.2. Apresentação de pôster, em autoria com doutorando Antonio Pereira. Obs: atuação como um dos coordenadores do Seminário

2. Participação no seminário do professor Lucídio Bianchetti (UFSC) sobre A arte de escrever textos acadêmicos - Faced/UFBA

Artigos produzidos

1. O weblog como potencializador do currículo escolar (a ser publicado em coletânea da disciplina. Organização da professora Roseli de Sá e alunos, em produção)

2. Interfaces colaborativas e Educação: O uso do blog como potencializador do processo de avaliação (no prelo, compondo publicação da Universidade do Minho, em Braga, Portugal, como desdobramento da V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges 2007.

3. O Ciberespaço e a escrita de si na contemporaneidade: repete o velho, o novo blog? (selecionado para compor coletânea de autores brasileiros sobre blogs, em organização por professores do Paraná e Rio Grande do Sul, com expectativa de lançamento para o primeiro semestre de 2008)

Revisão de Projeto de Tese

Focalização na temática da cidade como lócus de aprendizagem. Reflexões sobre espaços contemporâneos de aprendizagem e a proposta das cidades educadoras. Como diria Sibilia, "têm mapas esses territórios"? De que educação estamos falando? Penso que não se pode falar em educação sem que possamos falar em auto-sustentabilidade para as futuras gerações. Qual o sentido das cidades educadoras?

Participação no Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC) Reflexões sobre o livro: Santaella, Lúcia. Culturas e artes do Pós-Humano.São Paulo: Editora Paulus, 2004, 2ª edição.

Metas 2008.1

Atividades

Finalização de créditos em disciplinas

. (EDC-603)Educação, Sociedade e Práxis Pedagógica

. (EDC-A37) Projeto de Tese I

.Revisão de Literatura

.Conclusão de artigo "Entre a roda e a aldeia"

.Participação em eventos

. X Congresso Internacional das Cidades Educadoras, São Paulo, abril

. Congresso a definir

2008.2

Atividades

. Revisão de Literatura sobre Cidades Educadoras

. Finalização do Projeto de Tese

. Produção de Capítulo sobre Cidades Educadoras

-- RosaMeireOliveira - 05 Feb 2008

Sobre Rosa Meire

Educação e Contemporaneidade

Sobre Rosa Meire

Jornalista, mestre em Comunicação pela Facom-UFBA, autora de uma das primeiras pesquisas acadêmicas no Brasil sobre blogs. Doutoranda Faced-UFBa, ano de ingresso 2007.1. Interessada em discutir os processos de transição que se estabelecem na cultura contemporânea, com a chamada condição pós-moderna (Lyotard) e as articulações que as subculturas locais realizam para dar conta dos novos artefatos tecnológicos e das novas culturas que deles derivam. Nesse sentido, a pesquisa procura dar conta de novos olhares sobre a cultura e práticas escolares/comunitárias estabelecidas, buscando através de experiências reais, contribuir para a discussão da transitoriedade dos processos culturais - que por estarem numa zona de passagem - buscariam negociar com a contemporaneidade, sem perder de vista a própria identidade.

Tags

educação, cibercultura, pós-modernidade, subculturas, local, tecnologias, transição

Metodologia

Jornalista, mestre em Comunicação pela Facom-UFBA, autora da primeira pesquisa acadêmica no Brasil sobre blogs. Doutoranda Faced-UFBa, ano de ingresso 2007.1. Interessada em discutir os processos de transição que se estabelecem na cultura contemporânea, com a chamada condição pós-moderna (Lyotard) e as articulações que as subculturas locais realizam para dar conta dos novos artefatos tecnológicos e das novas culturas que deles derivam. Nesse sentido, a pesquisa procura dar conta de novos olhares sobre a cultura e práticas escolares/comunitárias estabelecidas, buscando através de experiências reais, contribuir para a discussão da transitoriedade dos processos culturais - que por estarem numa zona de passagem - buscariam negociar com a contemporaneidade, sem perder de vista a própria identidade. Tags: educação, cibercultura, pós-modernidade, subculturas, local, tecnologias, transição

-- RosaMeireOliveira - 02 Sep 2007