Difference: MonitoriaDart ( vs. 1)

Monitoria nas disciplinas Educação Comunicação e Tecnologias (EDC287) e Introdução a Informática no Ensino (EDC266)

Plano de Ação

Anexo : Plano de ação de Dart Clea Rios Andrade Araújo

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PLANO DE AÇÃO DE MONITORIA

Título

Monitoria das disciplinas Educação e Tecnologias Contemporâneas (EDC 287) e Introdução a Informática na Educação (EDC 266) - Produção colaborativa para web: página (Plataforma Twiki) e aúdio para Rádio Faced com base no Software livre Audacity

Aluno

Dart Clea Rios Andrade Araújo

Curso de Graduação - Pedagogia

Orientadores

Maria Helena Bonilla e Edvaldo Souza Couto

Áreas de Conhecimento

Ciências Humanas - Educação

Integração

Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)

A atuação desenvolvida nas atividades de monitoria das disciplinas EDC 287 - Educação e Tecnologias Contemporâneas e EDC 266 - Introdução a Informática na Educação, visa auxiliar as turmas do semestre 2008.2 nas produções multimídia a serem realizadas, especificamente no que se refere à produção de material de áudio para a Rádio web Faced, e edição de página web em ambiente de desenvolvimento de conteúdo colaborativo, Twiki ¹. Esta atuação é seguida de atividades formativas pelo monitor, como a participação em grupos de estudos

sobre os temas específicos da monitoria, participação nas reuniões do grupo de pesquisa e orientações coletivas com os professores das disciplinas e demais monitores.

A monitoria nas disciplinas EDC 287 - Educação e Tecnologias Contemporâneas e EDC 266 - Introdução a Informática na Educação é de fundamental importância para contribuir com as atividades e produções multimídia que os alunos irão desenvolver ao longo do semestre. As atividades irão possibilitar aos alunos a vivencia da escrita e do trabalho colaborativo na construção de páginas, através da plataforma Twiki e na edição de material de áudio através do uso do software livre Audacity. Desde então também será uma oportunidade para a aluna de Pedagogia vivenciar na prática os estudos que já vem desenvolvendo sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, temas que serão bastante discutido com as turmas durante o semestre.

• Atuar nas atividades de produções multimídia, especialmente nas produções de material de áudio e página web, a serem desenvolvidas junto às disciplinas Educação e Tecnologias Contemporâneas (Edc287) e Introdução a Informática na Educação (Edc266);

• Dar suporte formativo aos alunos dessas disciplinas, principalmente com os aplicativos para produção de conteúdos de comunicação desenvolvidos em Software Livre, especificamente os softwares Audacity e Twiki.

• Estimular, entre os alunos-cursistas, atitudes favoráveis diante do uso de tecnologias na educação como elementos estruturantes de diferentes possibilidades de práticas educativas de formação dos cidadãos;

• Participar e fomentar, atitudes favoráveis a produção de conteúdos em ambientes colaborativos.

• Vivenciar e subsidiar as pesquisas em desenvolvimento pelo monitor no âmbito do GEC

As atividades desta monitoria fundamentam-se basicamente em três eixos:

1. Estudos e atividades de formação, que acontecem através da participação das reuniões do grupo de pesquisa (GEC), atividades individuais de formação nos softwares, estudos em grupos sobre as temáticas relacionadas. Esta atividade acontece intensamente no primeiro mês do semestre (nas 12 horas semanais) e ao longo do semestre, principalmente nas quintas-feiras a tarde, junto com a reunião do grupo de pesquisa.

2. Oficinas formativas junto às turmas, que acontecerão entre setembro e outubro, no horário das aulas, onde serão abordados aspectos teóricos-práticos sobre as produções de material de áudio e página web com base em softwares livres com destaque para os softwares Audacity e Twiki. Esta atividade contará com planejamento próprio e irá perfazer um total de 12 horas.

3. Suporte formativo, cujo principal objetivo é contribuir para que os alunos tenham atitudes favoráveis diante dos usos das tecnologias na educação, experenciando a produção multimídia em áudio através de softwares livres e a produção de página web em ambiente colaborativo Twiki. Esta atividade será realizada em horários a combinar entre o monitor e os grupos de alunos das turmas, dentro das 12 horas semanais que o monitor fica a disposição entre os dois/três últimos meses do semestre.

• Acesso a internet com navegador

• Computador para produção com o audacity instalado

• Headfones ou microfones para computador

Espera-se como resultados desta atividade a participação efetiva dos matriculados na disciplina nas produções dos materiais multimídia da disciplina, especificamente o material de áudio e a produção de página web sendo esta também uma forma de utilizar o potencial das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC na educação. Espera-se produzir vinhetas, peças radiofônicas e página web sobre os temas discutidos na disciplina, de forma a divulgar as discussões temáticas e produzir materiais que as subsidiem. As produções entrarão na programação regular da Rádio Faced e também ficarão disponíveis no ambiente colaborativo Twiki.

Relatório final

Relatório de Dart Clea Rios Andrade Araújo

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADE DE MONITORIA

O projeto de monitoria das disciplinas EDC 287– Educação e Tecnologias Contemporâneas e EDC 266 - Introdução a Informática na Educação teve como objetivo auxiliar as turmas do semestre 2008.2 nas produções multimídia realizadas, especificamente no que se refere à produção de material de áudio para a Rádio web Faced ¹ , e edição de página web em ambiente de desenvolvimento de conteúdo colaborativo . O projeto teve duração de quatro meses e utilizou como metodologia o acompanhamento e suporte formativo, aos alunos matriculados nas disciplinas, especificamente nas produções de áudio, utilizando o software livre de edição audacity ² , e na produção de páginas web, com o uso do software Twiki ³ . Obteve-se como resultados a produção de material de aúdio para a Rádio web Faced e contribuição na página web Metareciclagem ⁴ , construída e desenvolvida anteriormente pelos alunos destas disciplinas.

As disciplinas EDC 287– Educação e Tecnologias Contemporâneas e EDC 266 - Introdução a Informática na Educação tem como objetivo discutir a relação entre a Educação e as Tecnologias Contemporâneas na formação dos professores, com um enfoque teórico-prático, fazendo uso das tecnologias e estimulando produções audiovisuais tenta-se promover a inclusão digital dos alunos da FACED/UFBA. Desta forma, o Projeto de monitoria - Produção colaborativa para web: página (Plataforma Twiki) e aúdio para Rádio Faced com base no Software livre Audacity das disciplinas EDC287/266 buscou dar suporte formativo e auxiliar os alunos nas produções de multimídia, especificamente no que se refere à produção de material de áudio para a Rádio web Faced, e edição de página web em ambiente de desenvolvimento de conteúdo colaborativo. Esta atividade foi também uma oportunidade para a aluna de Pedagogia vivenciar na prática os estudos que já vinha desenvolvendo sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, temas que foram discutidos com as turmas durante o semestre.

As atividades desenvolvidas na monitoria (no período de agosto a dezembro de 2008) tiveram como metodologia o acompanhamento e suporte formativo aos alunos matriculados nas disciplinas, especificamente nas produções de áudio para a Rádio web Faced, e na edição da página web da disciplina, em ambiente colaborativo. Nos seguintes horários: Segundas-feiras 13 às 17h, Quartas-feiras 13 às 17h e Quintas-feiras 13 às 17h, Sextas-feiras 13 às 16h perfazendo uma carga horária de 12 horas semanais. Foram realizados estudos e atividades de formação da monitora, reuniões com os professores e demais monitores, reuniões com o GEC e oficinas de Rádio e Twiki. O suporte aos alunos se deu através de reuniões com os grupos de produção, oficinas realizadas nos horários das aulas e através do uso da lista online. É necessário frisar que a monitora esteve mais presente nas atividades desenvolvidas no Twiki, que se refere a edição da página web, devido a incompatibilidade de horário com os alunos dos dois grupos, aúdio e página web e devido a produção de página web ter demandado bastante estudo. Para contribuir com a página metareciclagem foi necessário que os alunos e a monitora se aprofundassem no estudo do css ⁵ , para mexer no template ⁶ e nas configurações de layout da página, bem como estes tiveram que estudar conteúdos referentes a jogos, economia solidária e outros temas escolhidos pelos grupos. Para tanto, foram utilizados como recursos acesso à internet com navegador e computador para produção.

• Elaboração de plano de trabalho e horário de atendimento aos alunos, junto com os professores das disciplinas, e demais monitores, articulados com as atividades do grupo de pesquisa;

• Participação em reuniões do grupo de pesquisa, sessões de estudo sobre Twiki e css, e de orientação;

• Participação de reuniões periódicas com os professores, e monitores das disciplinas, a fim de promover a avaliação permanente das atividades e o planejamento pautado na prática;

• Participação nas oficinas de Twiki e Rádio realizadas nas turmas perfazendo uma carga horária de 12h.

• Organização das atividades do grupo de trabalho, de forma a orientar os alunos na criação de páginas

• web;

• Disponibilização dos produtos elaborados no âmbito dos grupos de trabalho na página Twiki da disciplina – Metareciclagem;

• Elaboração de relatório

Os principais resultados obtidos foram:

• O suporte formativo no uso do softwares livre de edição de áudio audacity e da plataforma Twiki, através da realização de oficinas, onde foram produzidos programas radiofônicos e vinhetas e conteúdos para o site Metareciclagem;

• A veiculação da produção de áudio através da Rádio Faced, e disponibilização destes na página Twiki de Metareciclagem.

• A monitoria na disciplina foi uma oportunidade de vivenciar na prática os estudos que venho realizando sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, sob orientação do professor Nelson De Luca Pretto, financiada pelo CNPq.

A maior dificuldade foi conciliar os horários dos integrantes das equipes para a produção, que não necessariamente deveriam ser feitas presencialmente. Para superar essa dificuldade, as conversas foram realizadas por e-mail e em determinados momentos uma ou duas pessoas dos grupo me procuravam para tirar dúvidas. Percebe-se ainda que alguns alunos tendem a não querer se envolver ou não saber lidar com trabalhos colaborativos, outrora por não terem afinidade com as tecnologias acharam difíceis as atividades propostas pelas disciplinas.

-- DartAraujo - 18 Mar 2009