Difference: PoliticasPublicasprojeto (5 vs. 6)

Revision 621 Jul 2009 - AdnaLima

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Universidade Federal da Bahia

Faculdade de Educação

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Não é possível, portanto, desvincular a educação dessa realidade. Para poder pensar a possibilidade de outras escolas, com um plural pleno, que incorporem essa nova razão que vem sendo gestada na sociedade contemporânea, torna-se necessário conhecer, por um lado, as diretrizes gerais das políticas que interferem diretamente no setor educacional brasileiro, por outro, as transformações que as ações desencadeadas por essas políticas podem provocar nos contextos escolares e nas práticas pedagógicas e em que medida essas transformações apontam para a incorporação dessa nova razão.

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Nesse sentido, nesta pesquisa se fará um levantamento e análise da documentação relativa às políticas públicas brasileiras de informatização de escolas, de educação a distância, de rádio e televisão educativa, bem como analisará as ações desencadeadas por essas políticas, apontando o potencial que apresentam para a transformação das práticas educativas e, também, as dificuldades enfrentadas pelas comunidades para a operacionalização dessas ações. Será estabelecido um foco maior nos programas de formação de professores que estão em andamento no Brasil, com especial atenção para aqueles desencadeados com o objetivo de atender à demanda implícita contida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que diz respeito à formação em nível superior de todos os professores em exercício, após a denominada década da educação. Mesmo com as recentes modificações aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação, a partir do parecer do conselheiro Nélio Bizzo que dispensa os professores das séries inicias do ensino fundamental de serem portadores de nível superior, o que temos mesmo é que inúmeras prefituras continuam mantendo e promovendo convenio com instituições para a qualificação de seus professores.

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Nesse sentido, nesta pesquisa se fará um levantamento e análise da documentação relativa às políticas públicas brasileiras de informatização de escolas, de educação a distância, de rádio e televisão educativa, bem como analisará as ações desencadeadas por essas políticas, apontando o potencial que apresentam para a transformação das práticas educativas e, também, as dificuldades enfrentadas pelas comunidades para a operacionalização dessas ações. Será estabelecido um foco maior nos programas de formação de professores que estão em andamento no Brasil, com especial atenção para aqueles desencadeados com o objetivo de atender à demanda implícita contida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que diz respeito à formação em nível superior de todos os professores em exercício, após a denominada década da educação. Mesmo com as recentes modificações aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação, a partir do parecer do conselheiro Nélio Bizzo que dispensa os professores das séries inicias do ensino fundamental de serem portadores de nível superior, o que temos mesmo é que inúmeras prefeituras continuam mantendo e promovendo convenio com instituições para a qualificação de seus professores.

Objetivos e Metas

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