Difference: RelatórioFinal (1 vs. 2)

Revision 205 Jun 2009 - MoniqueBernardes

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3.1 Novos conhecimentos acadêmicos obtidos.

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Muitos foram os conhecimentos adquiridos, prefiro salientar apenas estes abaixo:
  Cultura digital;

Inclusão digital;

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Afetividade e cognitividade vituais;
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Afetividade e cognitividade virtuais;
  Software livre;
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3.2 Aprendizagem de técnicas relacionadas à futura vida profissional, laços sociais e profissionais com professores e outros colegas.

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Através do Projeto Tabuleiro Digital e do Gec, pude expandir o meu espectro de informações enquanto ser humano e profissional da área de educação. Os debates a respeito das tecnologias, comunicação, ética, educação, sociedade, dentre tantos outros assuntos pertinentes ao meu crescimento acadêmico e que estão listados no item anterior, muito contribuiram no tocante à minha postura pessoal frente ao mundo do trabalho. Sinto-me satisfeita por ter tido a oportunidade de ingressar no Projeto enquanto bolsista e de ter ido além do meu plano de trabalho em relação aos conhecimentos adiquiridos. As apresentações e correções dos trabalhos do grupo durante as reuniões, ajudaram-me enormemente no meu pré-projeto de monografia, na contrução dos meus trabalhos acadêmicos e na disciplina Pesquisa Educacional.
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Através do Projeto Tabuleiro Digital e do Gec, pude expandir o meu espectro de informações enquanto profissional da área de educação. Os debates a respeito das tecnologias, comunicação, ética, educação, sociedade, dentre tantos outros assuntos pertinentes ao meu crescimento acadêmico e que estão listados no item anterior, muito contribuíram no tocante à minha postura pessoal frente ao mundo do trabalho. Sinto-me satisfeita por ter tido a oportunidade de ingressar no Projeto enquanto bolsista e de ter ido além do meu plano de trabalho em relação aos conhecimentos adquiridos. As apresentações e correções dos trabalhos do grupo durante as reuniões, ajudaram-me enormemente no meu pré-projeto de monografia, na construção dos meus trabalhos acadêmicos e na disciplina Pesquisa Educacional. Da aprendizagem técnica posso ressaltar os aplicativos em SL, montagem e manutenção de micro computadores, dentre tantos outros. A convivência com os usuários do Tabuleiro Digital e membros do Gec/Rádio Faced Web, engrandeceram-me enquanto ser humana inacabada e aluna/ professora que sou.
 

Revision 104 Jun 2009 - MoniqueBernardes

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META TOPICPARENT name="RelAtMoniqueBernardes"

3.1 Novos conhecimentos acadêmicos obtidos.

Cultura digital;

Inclusão digital;

Afetividade e cognitividade vituais;

Software livre;

Jogos virtuais;

Tecnologias contemporâneas;

Internet;

Relações de poder;

Inclusão/Exclusão social;

Rádio web;

Educação à distância;

3.2 Aprendizagem de técnicas relacionadas à futura vida profissional, laços sociais e profissionais com professores e outros colegas.

Através do Projeto Tabuleiro Digital e do Gec, pude expandir o meu espectro de informações enquanto ser humano e profissional da área de educação. Os debates a respeito das tecnologias, comunicação, ética, educação, sociedade, dentre tantos outros assuntos pertinentes ao meu crescimento acadêmico e que estão listados no item anterior, muito contribuiram no tocante à minha postura pessoal frente ao mundo do trabalho. Sinto-me satisfeita por ter tido a oportunidade de ingressar no Projeto enquanto bolsista e de ter ido além do meu plano de trabalho em relação aos conhecimentos adiquiridos. As apresentações e correções dos trabalhos do grupo durante as reuniões, ajudaram-me enormemente no meu pré-projeto de monografia, na contrução dos meus trabalhos acadêmicos e na disciplina Pesquisa Educacional.

3.3 Participação em eventos culturais e científicos dentro e fora da Universidade.

Defesas de teses relacionadas ao GEC;

Apoio no Curso de Licenciatura no Campo;

IV Festival de Software Livre da Bahia;

Seminário Rádio Faced Web.

3.4 Outros. (DEIXEI EM BRANCO)

3.5 Leituras realizadas por você nesse período, diretamente relacionadas ao projeto.

PRETTO, Nelson de Luca. Silveira, Sérgio Amadeu da. Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder, – Salvador: EDUFBA, 2008. 232 p.

PROJETO SOFTWARE LIVRE BAHIA. Cartilha de Software Livre, 2 a Edição. Abril de 2005.

AFONSO, Carlos A. Internet no Brasil: o acesso para todos é possível?. Rio, julho de 2000.

LEMOS, André. Dogmas da inclusão digital. Correio Braziliense. Brasília, sábado, 13 de dezembro de 2003.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. Tradução de Carlos Irineu Costa. São Paulo: ed. 34-1999, 264 p.

Nazareno, Claudio... [et al.].. Tecnologias da informação e sociedade : o panorama brasileiro-- Brasília : Câmara dos Deputados, Coordenação de Publicações, 2006. 187p. -- (Série temas de interesse do legislativo ; n. 9)

PELLANDA, Nice Maria Campos. SCHLÜNZEN, Elisa Tomoe Moriya. JUNIOR, Klaus Schlünzen (orgs.). INCLUSÃO DIGITAL: TECENDO REDES AFETIVAS/COGNITIVAS. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.

 
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