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Resumo dos Encontros do GEC | ||||||||
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> > | Reunião do dia 09/06/05
> > 1. Apresentação do plano de dissertação de Valdirene > Cássia da Silva - Corpos Híbridos em Mentes Diáfanas: > A Juventude e Novas Tecnologias da Informação e da > Comunicação no Universo Escolar de Palmas-To > LEMBRANDO- NA PG DO GEC TEM UMA PARTE ONDE TODOS > COLOCAM SEU TRABALHO (NOME, ORIENTADOR E UM LINK P UM > RESUMINHO OU O Q QUISER FALAR SOBRE) > http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/WebFormacao > 2. Andamento dos projetos > a. Sensibilização - muitas dúvidas que foram expostas. > sugestão de começar com uma sinalização na faced e os > resultados da pesquisa do tabuleiro > b. Monitoria - Damião está esperando documentos de > Nelson Pretto > c. Moodle - Maristela não pode vir. Tenho uma dúvida: > como fica com os que não conseguem fazer a inscrição > no moodle? qdo começam as atividades? > d. Plataforma - nada > e. Especialização - nada > f. Editais - daisy catou dois. (minha dúvida - será q > não temos capacidade de entrar nesse dos periódicos?) > g. EAD - Alessandra falou do q se trata e disse q > estão se encontrando > h. Pontos de Cultura - o grupo se reuniu antes da > reunião e depois com Nelson > i. Evento - não é consenso de que é realmente > importante. > | |||||||
02 de junho de 2005Na reuniao dessa quinta tivemos a participaçao de Aparici com o tema Ensino Virtual. A sua intervençao provocou o grupo, não só pelo que disse, mas pela postura assumida na intervenção, coerente com o seu papel não simplesmente de professor da Universidade Nacional de Eduação a Distância - UNED, mas de um “ativista social”. Sem a intenção de replicar “clones”, Aparici desencadeia uma discussao que teve como ponto de partida a distinção entre produçao social do conhecimento e a produção capitalista de conhecimento. Em uma perspectiva, é possível operar uma organização baseada no compartilhamento, no ensino democrático, na horizontalidade das relaçoes, da disposição para participação e intervenção, na vivência e explicitação de conflitos, no pensamento divergente, no reconhecimento e valorização das diferenças que cooperam em torno de causas comnuns. |