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Revision 312 Jul 2009 - AdrianeHalmann

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Trabalhos enviados para eventos - Epenn 2009

Título : ARTICULAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ACESSO À INTERNET
Autor : Joseilda Sampaio; Maria Helena Bonilla
Modalidade : Poster
Resumo : O contexto contemporâneo é marcado pela velocidade das transformações que ocorrem em diferentes âmbitos sociais, evidenciando-se a apropriação e o uso das TIC. Porém, entendemos que esta apropriação somente será útil para aqueles que conseguem dar-lhes sentido e ressignificá-las de acordo com sua cultura e contexto de vida, de forma a potencializar as diversas aprendizagens. Nessa perspectiva, visando investigar a articulação entre o Projeto Tabuleiro Digital de Irecê e o Programa de Formação de Professores do município, no sentido de compreender o uso e apropriação das TIC pelos professores cursistas do Programa, e as possibilidades que se abrem para a sua prática pedagógica a partir dessa apropriação, é proposta a pesquisa que gera este artigo. A pesquisa, de cunho qualitativo, do tipo Estudo de Caso, encontra-se em sua fase inicial, porém, já nos possibilita trazer alguns elementos relacionados ao próprio contexto dos projetos, e da articulação entre inclusão digital, software livre e formação de professores. \ No newline at end of file
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Revision 214 Apr 2009 - JoseildaSampaioDeSouza

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Trabalhos enviados para eventos - Epenn 2009

Título : ARTICULAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ACESSO À INTERNET

Revision 131 Mar 2009 - AdrianeHalmann

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Trabalhos enviados para eventos - Epenn 2009

Título : ARTICULAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ACESSO À INTERNET
Autor : Joseilda Sampaio; Maria Helena Bonilla
Modalidade : Poster
Resumo : O contexto contemporâneo é marcado pela velocidade das transformações que ocorrem em diferentes âmbitos sociais, evidenciando-se a apropriação e o uso das TIC. Porém, entendemos que esta apropriação somente será útil para aqueles que conseguem dar-lhes sentido e ressignificá-las de acordo com sua cultura e contexto de vida, de forma a potencializar as diversas aprendizagens. Nessa perspectiva, visando investigar a articulação entre o Projeto Tabuleiro Digital de Irecê e o Programa de Formação de Professores do município, no sentido de compreender o uso e apropriação das TIC pelos professores cursistas do Programa, e as possibilidades que se abrem para a sua prática pedagógica a partir dessa apropriação, é proposta a pesquisa que gera este artigo. A pesquisa, de cunho qualitativo, do tipo Estudo de Caso, encontra-se em sua fase inicial, porém, já nos possibilita trazer alguns elementos relacionados ao próprio contexto dos projetos, e da articulação entre inclusão digital, software livre e formação de professores.
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