Difference: WebRelatório2005 (7 vs. 8)

Revision 806 Jul 2007 - PatriciaMarinho

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LABORATÓRIO DE EPISTEMOLOGIA GENÉTICA

Line: 9 to 9
  Integrando o Programa de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia, o Laboratório de Epistemologia Genética (LEG), que congrega alunos, pesquisadores e profissionais em educação, tem como seu referencial teórico e metodológico o construtivismo. Em sua dimensão diacrônica de pesquisa, este laboratório aborda o lugar ocupado pela Psicologia Genética de Jean Piaget e pelos seus desdobramentos na história da Psicologia da Educação, com ênfase no exercício da crítica de pesquisas educacionais destes escritos derivadas. Em sua dimensão sincrônica, o LEG trabalha o construtivismo enquanto metodologia e prática de ensino, com destaque para a formação continuada de professores e alunos de educação infantil e do ensino fundamental. Partidários de uma epistemologia convergente, nós, integrantes deste laboratório, buscamos neste instante cooperação com outros referenciais teóricos instituídos na interface da Psicologia com a Educação. É neste mercado de trocas simbólicas que apostamos nossas fichas na construção de uma ação educativa transdisciplinar.
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<		ATIVIDADES PERMANENTES DE EXTENSÃO __________________________________________________ Neste segundo ano de atividades, o LEG investiu na expansão de suas atividades permanentes de extensão com a oferta de dois grupos de trabalho:
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ATIVIDADES PERMANENTES DE EXTENSÃO

Neste segundo ano de atividades, o LEG investiu na expansão de suas atividades permanentes de extensão com a oferta de dois grupos de trabalho:

 

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<		I - GT01: Epistemologia Genética e Práxis Psicopedagógica
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>		I - GT01: Epistemologia Genética e Práxis Psicopedagógica
  Este grupo de trabalho, que inicialmente contou com 45 participantes, entre estudantes e profissionais em educação, realizou 16 encontros em regime quinzenal aos sábados nas dependências da FACED – UFBa. Totalizando 40 horas de trabalho, 22 integrantes do laboratório receberão certificado de extensão pelo interessante trabalho de leitura e produção de textos tendo como base os livros de Hans Furth e de Jean Piaget (vide abaixo). Destaque para a oficina de confecção de painéis sobre os estágios do desenvolvimento da inteligência em Jean Piaget, que ilustraram o nosso segundo seminário temático do ano de 2006.
Line: 34 to 32
  Bibliografia Básica
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<		 PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1972.
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>		- PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1972. - PIAGET, J. Sobre a pedagogia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
 
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<		 PIAGET, J. Sobre a pedagogia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
 
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<		 II - GT02: Alfabetização e letramento.
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>		II - GT02: Alfabetização e letramento.
  Este grupo de trabalho, que inicialmente contou com 22 participantes, professores da rede municipal de educação, Regional de Itapuã, realizou 16 encontros em regime mensal às sextas-feiras nas dependências da Escola Municipal Carlos Murion1. Totalizando 20 horas de trabalho, 16 integrantes deste grupo receberão certificado de extensão pelo interessante trabalho de leitura e produção de textos tendo sobre o processo de alfabetização e letramento sob lentes piagetianas.
Line: 59 to 56
 Avaliações processuais;

Bibliografia Básica

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<		 LEMLE, M. Guia teórico do alfabetizador. São Paulo: Ática, 2004. PIAGET, J. Sobre a pedagogia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
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>		- LEMLE, M. Guia teórico do alfabetizador. São Paulo: Ática, 2004. - PIAGET, J. Sobre a pedagogia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.

ATIVIDADES ESPORÁDICAS DE EXTENSÃO
 
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<		ATIVIDADES ESPORÁDICAS DE EXTENSÃO ______________________________________________ Dois seminários temáticos, abertos à comunidade, foram realizados neste ano de 2006. Ambos considerados sucesso de público e de avaliação tanto interna quanto externa:
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>		Dois seminários temáticos, abertos à comunidade, foram realizados neste ano de 2006. Ambos considerados sucesso de público e de avaliação tanto interna quanto externa:
 
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<		(1)Nós Docentes: realizado em 25 de maio com duração de três horas, teve como expositores o Prof. Dr. Marcelo Ricardo Pereira da Universidade Federal de Minas Gerais e a Profa. Dra. Tânia Marques da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O evento, realizado no Auditório I da FACED, contou com 96 participantes certificados, que fizeram doações de brinquedos à Escola Carlos Murion.
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>		(1) Nós Docentes: realizado em 25 de maio com duração de três horas, teve como expositores o Prof. Dr. Marcelo Ricardo Pereira da Universidade Federal de Minas Gerais e a Profa. Dra. Tânia Marques da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O evento, realizado no Auditório I da FACED, contou com 96 participantes certificados, que fizeram doações de brinquedos à Escola Carlos Murion.
 
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<		(2)Làpis, letras e Papéis: realizado em 18 de novembro com duração de três horas, teve como expositores a Profa. Dra. Iara Farias, Profa. Sheila Correia de Araújo e a Profa. Rosana Schnitman. O evento, realizado no Auditório da Faculdade de Administração, contou com 106 participantes certificados, que expressaram, através de avaliação informal, grau ótimo de satisfação com o evento.
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>		(2) Lápis, letras e Papéis: realizado em 18 de novembro com duração de três horas, teve como expositores a Profa. Dra. Iara Farias, Profa. Sheila Correia de Araújo e a Profa. Rosana Schnitman. O evento, realizado no Auditório da Faculdade de Administração, contou com 106 participantes certificados, que expressaram, através de avaliação informal, grau ótimo de satisfação com o evento.
 
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<		ATIVIDADES DE PESQUISA __________________________________________________
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ATIVIDADES DE PESQUISA
 
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<		O ano de 2006 foi marcado pelo nosso incentivo constante ao desenvolvimento de atividades de pesquisa pelos integrantes do laboratório. Associado ao trabalho dos estudantes de Pós-graduação, contamos ainda com um projeto de pesquisa aprovado pelo Programa de Bolsa de Iniciação Científica, tendo sido selecionada a aluna do Curso de Pedagogia, Marta Glácia Reis Lima, como bolsista:
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>		O ano de 2006 foi marcado pelo nosso incentivo constante ao desenvolvimento de atividades de pesquisa pelos integrantes do laboratório. Associado ao trabalho dos estudantes de Pós-graduação, contamos ainda com um projeto de pesquisa aprovado pelo Programa de Bolsa de Iniciação Científica, tendo sido selecionada a aluna do Curso de Pedagogia, Marta Glácia Reis Lima, como bolsista:
  1.Dito e feito: discursos e práticas pedagógicas em pré-escolas da Prefeitura Municipal de Salvador – Regional Itapuã – um estudo de caso. Pesquisa de campo que tem como objetivo realizar o levantamento, para fins de avaliação e de intervenção, da freqüência da presença do construtivismo piagetiano em práticas pedagógicas de pré-escolas da rede municipal de ensino da cidade de Salvador.
Line: 90 to 86
  Produto/2006: coleta de dados, análise de dados e construção do segundo capítulo da dissertação.
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<		OUTRAS ATIVIDADES __________________________________________________
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OUTRAS ATIVIDADES
 
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<		Durante o segundo ano de atividades do laboratório, várias atividades foram desenvolvidas no intuito de ampliar a sua visibilidade dentro da comunidade acadêmica:
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>		Durante o segundo ano de atividades do laboratório, várias atividades foram desenvolvidas no intuito de ampliar a sua visibilidade dentro da comunidade acadêmica:
 
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<		Homepage (www.leg.ufba.br):
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>		Homepage (www.leg.ufba.br):
 Homepage do Laboratório de Epistemologia Genética, hospedado na rede UFBA. Atualizado quinzenalmente, o site constitui-se num espaço para divulgação das atividades do laboratório tanto para seus integrantes quanto para os demais interessados na temática trabalhada. Para este ano, a coordenação estuda a proposta de criação de links com outros grupos de estudos de universidades para a troca de informações e divulgação dos trabalhos. Paralelamente ao site, consolidou-se também o grupo de discursão virtual do LEG – legufba@yahoogrupos.com.br, que facilita a comunicação entre os integrantes.
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<		Conexões Piagetianas
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>		Conexões Piagetianas
 Este é o título da revista virtual que o LEG pretende disponibilizar na rede mundial de computadores. Atualmente a “Conexões Piagetianas” figura-se como um link dentro do site e, para este ano, os objetivos desta ferramenta são:
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<		tornar pública as práticas educativas construtivistas bem sucedidas desenvolvidas pelos integrantes do Laboratório de Epistemologia Genética e pela comunidade acadêmica; publicar artigos e papers produzidos pelos integrantes do Laboratório de Epistemologia Genética e pela comunidade acadêmica que tenham como referencial teórico-metodológico a epistemologia genética; divulgar os resultados das pesquisas desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Epistemologia
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>		- tornar pública as práticas educativas construtivistas bem sucedidas desenvolvidas pelos integrantes do Laboratório de Epistemologia Genética e pela comunidade acadêmica;

- publicar artigos e papers produzidos pelos integrantes do Laboratório de Epistemologia Genética e pela comunidade acadêmica que tenham como referencial teórico-metodológico a epistemologia genética;

- divulgar os resultados das pesquisas desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Epistemologia.

  Cortejo LEG/UFBA – Independência da Bahia Realizados a primeira edição da caminhada dos membros do laboratório no cortejo da UFBA por ocasião dos festejos da independência da Bahia, comemorado em dois de julho. A caminhada constitui-se numa boa oportunidade de divulgação do laboratório para a comunidade e também num momento de integração entre os seus participantes, que receberão camisas financiadas pelo LEG.
Line: 115 to 112
  ANO I - 2005
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 Congregando alunos de graduação e de pós-graduação, pesquisadores e profissionais em educação, o Laboratório de Epistemologia Genética (LEG) é um grupo de pesquisa e extensão do Programa de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia que tem como eixo do seu trabalho o construtivismo enquanto prática de subjetivação. Em sua dimensão diacrônica de pesquisa, o laboratório trabalha com o lugar ocupado pelos escritos piagetianos e pelos seus desdobramentos na história da Psicologia da Educação em sua trajetória como ciência da educação, com ênfase no exercício da crítica de pesquisas educacionais destes escritos derivadas. Em sua dimensão sincrônica, o LEG trabalha o construtivismo enquanto metodologia e prática de ensino, com destaque para a formação continuada de professores de educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental.
Line: 174 to 169
  02 Pé na Estrada com a Pré-Escola na Mão: pesquisa de campo que tinha como objetivo realizar o levantamento, para fins de avaliação e de intervenção, da freqüência da presença dos pilares da Psicologia da Educação � Jean Piaget, Lev Vygostky e Henri Wallon � em práticas pedagógicas de escolas da rede municipal de ensino da cidade de Salvador. Trabalho de campo não realizado por falta de financiamento. O projeto não foi contemplado pelo Programa de Iniciação Científica (PIBIC 2005/206).
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