Compreensão do que é um hipertexto

O hipertexto é construido com o objetivo de disponibilizar o máximo de informações, percorrendo caminhos diversos através de suas janelas que são criadas partindo de palavras chaves. Além disso podemos fazer uma leitura não linear, puxando os fios e tecendo novas aprendizagens. Segundo Cláudia Correia, Heim(1993),diz que o hipertexto é um modo de interagir com textos e não só uma ferramenta como os processadores de textos. Por sua característica, o usuário interliga informações intuitivamente, associativamente. Através de saltos - que marcam o movimento do hipertexto - o leitor assume um papel ativo, sendo ao mesmo tempo co-autor. Para Ted Nelson, a hipertextualidade possibilita novas formas de ler e escrever, um estilo não linear e associativo, onde a noção de texto primeiro, segundo, original e referência cai por terra. Poderíamos adotar como noção de hipertexto assim, o conjunto de informações textuais, podendo estar combinadas com imagens (animadas ou fixas) e sons, organizadas de forma a permitir uma leitura ( ou navegação) não linear, baseada em indexações e associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links agem como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações.

Marinês Amador Oliveira

Transformações da Educação em Irecê

A educação contemporânea tem como grande meta a formação continuada e, neste contexto, os professores (as) da Rede Municipal de Educação de Irecê. A formação em exercício é a base que dá sustentabilidade a concepção deste curso. Desse modo, a práxis pedagógica é o eixo norteador da qual decorre do cotidiano dos (as) professores (as) no processo de reflexão sobre a prática.

A educação de Irecê está em processo de aprimoramento devido aos novos Conhecimentos Adquiridos no curso de Pedagogia, os quais vêm possibilitando uma mudança bem sucedida na prática pedagógica dos profissionais cursistas. Por ser fundamentado em um currículo aberto no qual os professores cursitas escolhem as atividades que desejam participar. Com o objetivo de desenvolver a autonomia dos alunos, refletindo qual o papel, enquanto cursista.