Difference: OficinaTwiki (18 vs. 19)

Revision 1926 Aug 2009 - PaulaMoreira

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebAtividadesCiclo3"
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<		UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES – MUNICÍPIO DE IRECÊ
CURSO DE PEDAGOGIA – ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS
CICLO TRÊS
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>		UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES \x{fffd} MUNICÍPIO DE IRECÊ
CURSO DE PEDAGOGIA \x{fffd} ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS
CICLO TRÊS
 

Oficina - Hipertextualidade: operando o TWiki (atividade 25)

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Professora: Maria Helena Bonilla
Monitora: Mônica Paz
Carga horária: 17h (8 presenciais e 9 em rede)
Período de realização: 18 e 19 de maio de 2005
Número de turmas: 2 (M e V)
Alunos inscritos: 45

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Professora: Maria Helena Bonilla
Monitora: Mônica Paz
Carga horária: 17h (8 presenciais e 9 em rede)
Período de realização: 18 e 19 de maio de 2005
Número de turmas: 2 (M e V)
Alunos inscritos: 45

 

Ementa tip.gif

Produção cooperativa online e suas implicações para o processo de formação de professores, a partir do uso do software livre de produção colaborativa TWiki: enfoque teórico-prático

Objetivos hand.gif

  1. Estabelecer relações entre os conceitos de hipertextualidade , inteligência coletiva e produção colaborativa/cooperativa
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  1. Conhecer o ambiente TWiki e os comandos básicos de edição, de forma a apropriar-se do software para a produção colaborativa
  2. Refletir sobre as potencialidades do software TWiki para os processos de aprendizagem
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  1. Conhecer o ambiente TWiki e os comandos básicos de edição, de forma a apropriar-se do software para a produção colaborativa
  2. Refletir sobre as potencialidades do software TWiki para os processos de aprendizagem
 

Conjunto teórico viewtopic.gif

  • produção colaborativa/cooperativa
  • hipertextualidade
Line: 43 to 29
 No curso estaremos produzindo conhecimento através de leituras, discussões, análise de produções digitais, exploração do software TWiki de produção colaborativa. Estaremos também prolongando os estudos e as discussões via lista de discussão, blogs e chats. Com base nesses suportes os alunos estarão produzindo hipertextos colaborativos, participando da construção da página do curso e de debates, interagindo através da Internet.

Recursos e dispositivos help.gif

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<		Lista de discussão – http://br.groups.yahoo.com/group/ufba-irece/
Comunicação Instantânea – http://br.messenger.yahoo.com/
Blog gratuito – http://blog.uol.com.br/
Software TWiki – http://www.twiki.ufba.br
Página do projeto - http://www.irece.faced.ufba.br
Curso completo de TWiki - http://twiki.im.ufba.br/bin/view/PSL/CursoTWikiCompleto
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>		 Lista de discussão \x{fffd} http://br.groups.yahoo.com/group/ufba-irece/
Comunicação Instantânea \x{fffd} http://br.messenger.yahoo.com/
Blog gratuito \x{fffd} http://blog.uol.com.br/
Software TWiki \x{fffd} http://www.twiki.ufba.br
Página do projeto - http://www.irece.faced.ufba.br
Curso completo de TWiki - http://twiki.im.ufba.br/bin/view/PSL/CursoTWikiCompleto
 

Avaliação note.gif

A avaliação se constituirá de atividades desenvolvidas ao longo da carga horária da oficina. Serão considerados relevantes os critérios de participação e produção, bem como a reflexão sobre essa experiência de aprendizagem específica, a partir dos dispositivos interacionais em funcionamento no Curso. Para tanto, será solicitado:
  • publicação de reflexões sobre as potencialidades do software no blog individual e na lista de discussão
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  • produção colaborativa de um hipertexto, a ser disponibilizado no site do curso – www.irece.faced.ufba.br
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  • produção colaborativa de um hipertexto, a ser disponibilizado no site do curso \x{fffd} www.irece.faced.ufba.br
 
  • participação em discussões sobre o tema através de chats

Referências básicas arrowright.gif

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BONILLA, Maria Helena Hipertextualidade. In: Escola aprendente: desafios e possibilidades postos no contexto da sociedade do conhecimento. 2002. Tese, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador - BA. (p. 183-188).


HALMANN. Adriane. Cooperar ou colaborar?

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BONILLA, Maria Helena Hipertextualidade. In: Escola aprendente: desafios e possibilidades postos no contexto da sociedade do conhecimento. 2002. Tese, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador - BA. (p. 183-188).
 
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LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999. Cap. VII
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HALMANN. Adriane. Cooperar ou colaborar?
 
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UFRGS. Cooperação e colaboração: conceitos.
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LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999. Cap. VII
 
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Wikipedia: a enciclopédia livre.
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UFRGS. Cooperação e colaboração: conceitos.
 
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>
Wikipedia: a enciclopédia livre.
 

Links - páginas produzidas em wikis globe.gif

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<		Sofware Livre - Presidência da República do Brasil
Projeto Software Livre Brasil
Projeto Software Livre Bahia
Projeto Topawa Ka'a - Rede floresta de inclusão digital
Projeto 450 dias - PUCSP - em wakka
Incubadora - Fapesp
Projeto Free ICP
>
>		 Sofware Livre - Presidência da República do Brasil
Projeto Software Livre Brasil
Projeto Software Livre Bahia
Projeto Topawa Ka'a - Rede floresta de inclusão digital
Projeto 450 dias - PUCSP - em wakka
Incubadora - Fapesp
Projeto Free ICP
 

Atividades hourglass.gif

Line: 98 to 66
 
A distância
  1. postagem de reflexão sobre o trabalho no blog individual
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  1. interações via lista de discussão
  2. participação em chats para discussão sobre a produção
  3. continuidade da produção do hipertexto pelos grupos
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  1. interações via lista de discussão
  2. participação em chats para discussão sobre a produção
  3. continuidade da produção do hipertexto pelos grupos
 

Testes realizados durante a atividade

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<		 Caatinga
>
>		Caatinga
  * Filosofia.doc: arquivo teste
Line: 124 to 92
  Aluno 22: teste?
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Produções dos cursistas

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Aluno02
Aluno03
Aluno04
Aluno05
Aluno06
Aluno07
Aluno08
Aluno09
Aluno10
Aluno12
Aluno13
Aluno14
Aluno15
Aluno16
Aluno17
Aluno18
Aluno19
Aluno20
Aluno21
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Aluno02
Aluno03
Aluno04
Aluno05
Aluno06
Aluno07
Aluno08
Aluno09
Aluno10
Aluno12
Aluno13
Aluno14
Aluno15
Aluno16
Aluno17
Aluno18
Aluno19
Aluno20
Aluno21
  -- MariaHelenaBonilla - 14 May 2005
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