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Revision 128 Nov 2005 - VangelQueiroz

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Texto da atividade-414

ATIVIDADE 414 - PEDAGOGIA AO LOMGO DA HISTÓRIA-COM ROSELI SÁ

Entre as questões que mereceram maior atenção com relação aos pensadores de todas as épocas e cultura está a da liberdade. Existe a liberdade? Como é possível pensá-la? Como é possível agirmos livrimente? A busca da iguldade é uma uma constante na vida do ser humano. No entanto, essa busca acomtece por vários motivos; um deles é que somos seres transcedentes, não aceitamos estagnar, parar na vida. Observamos o que somos, comparamo-nos constantemente com os outros, partimos para o que podemos e queremos ser. Portanto, o que presisa ficar claro é que na busca da iguldade temos dois direitos que são inalienáveis, sem os queis estaríamos nos descaracterizando como seres humanos.São eles: LIBERDADE E DEREITO À EXISTÊNCIA. A idéia do ser humano, pensando como um ser liberto e social é uma das muitoas definições filosófica trazida por Jean-Jacques Rosseau. Segundo a tradição filosófica, ele sempre afirmou em suas grandiosas obras, que o ser humano é disposto por natureza à união, à associação, à formação etc. Somos seres individuais e sociais e temos conciência de que nossa existência como seres vivos , remete ao mundo social. Não existe humano fora do social. Por outro lado , pensar no social não significa negar o individual, o desafio é conciliar essas duas dimensões constitutivas dos humanos. Segundo Rousseau, o único meio de recuperar o estado natural e o processo educativo. É da reforma desse processo que depende a reforma da humanidade. O idéal do processo educativo conciste em desenvolver o educando de acordo com a natureza, na evolução harmoniosa do amor próprio e do amor ao próximo; levá-lo a desenvolver-se na liberdade iluminada pela razão. Assim, desenvolver-se-a nele a verdadeira felicidade, e o educando se elevará ao verdadeira idéal do homem. Ele também afirma que a educação deve ser progressiva, adaptativa, seguindo as diversas etapas do desenvolvimento, os interesses, as optidões e o crescimento do educando. Este processo há de se iniciar desde o nascimento da criança, impedindo que adquira hábitos dos quais possa chegar a ser escravo. Trata-se de colocar o educando desde a primeira infância em condições de sempre ser domo de si mesmo. Não é necessário encher a sua mente de conhecimentos, mas sim levá-lo ao ponto de poder julgar e avaliar a realidade que lhe apresenta. Acredito, que a escola prepara para vida; No entanto, é necessário adotar novos métados para permitir que dentro da escola os alunos vivenciem coisas que lhes façam bem, como: Conversar, questionar,respeitar, dançar,cantar, pesquisar e tantas outras formas de expressão da inteligência. Pensando assim, tornei-me investigador jutamente com meus alunos, tornei-me mediador do conhecimento. Para tanto, busco em minhas aulas uma nova metodologia, onde posso fazer com que meus alunos se tornem mais criativos, participativos, dezendo o que pensa, ivestigando e apresentando o resultado de suas resquisas com criatividade, pois, só assim a escola educará para vida e não apenas para passar de ano.

Geovan Silva Queiroz

 
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