PROGRAMA DE EXTENSÃO

PALAVRAS CHAVES:

Inclusão digital, formação continuada, educação de jovens e adultos

PÚBLICO ALVO:

Professores das redes municipais de educação de Irecê e Salvador, preferencialmente com diploma de ensino médio.

Estudantes de EJA das redes municipais de educação de Irecê e Salvador

Grupos da sociedade civil de Irecê (Comércio, Indústria, Serviços, Empresas de Tecnologia e Setor público)

APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVAS

A faculdade de Educação da UFBA a partir do ano de 2002 amplia sua linha de estudos curriculares sobre formação de professores com uma parceria com a secretaria de educação do município de Irecê, e, posteriormente, também nos mesmos moldes com o Município de Salvador. Parcerias entre setores públicos que incrementaram as tão importantes, e parte da missão da universidade pública, inter-relações com a comunidade externa.

Estas parcerias apresentam ações que zelam pelo preceito da indissociabilidade extensão pesquisa, ensino. Estão em pleno curso as licenciaturas em pedagogia para professores das redes de educação municipal dos dois municípios (Irecê e Salvador), cursos que pelo seu caráter experimental já são objetos de intensa pesquisa, quer para a realização cotidiana dos próprios cursos, quer formalmente integradas aos programas de pesquisa da FACED, tendo em andamento trabalhos de doutoramento, mestrado e monografias de graduação, sendo que no semestre 2003.2 já tivemos a defesa da primeira monografia sobre o curso de Irecê.

A extensão também é contemplada e as ações facilitadas pela forte ligação destas licenciaturas em pedagogia com a prática profissional de cada um dos chamados professores-cursistas. Destaca-se o envolvimento em Irecê com a comunidade ligada a Educação de Jovens e Adultos que experimenta neste ano letivo (2004) a introdução de novo currículo a partir de formulações teóricas ligadas às concepções do curso.

Entendemos que a inclusão digital não se limita ao acesso das pessoas a um conjunto de técnicas e ferramentas que lhes possibilitem a manipulação, de forma competente, dos recursos tecnológicos. Trata-se de novas interações sociais, de acesso a um conjunto de informações e demarcação de uma rede de poder que são estruturantes ao processo de construção de conhecimento, mas que tem estado limitada a uma pequena parcela da sociedade

Na contemporaneidade, com a emergência das Tecnologias da Informação e Comunicação, modifica-se a forma de pensar e construir conhecimento, de se relacionar, de trabalhar. As instituições de educação não devem ficar alheias a essas transformações, necessitam interagir, na perspectiva de que o conhecimento seja construído a partir de múltiplas relações, trazendo outros elementos que possam ressignificar as comunidades, dentro e fora dos espaços instituídos, envolvendo as diversas linguagens e suportes tecnológicos que estão à disposição. Desta forma, a sala de aula torna-se um ponto de uma vasta rede de relações e aprendizagens e um espaço de pesquisa e construção do conhecimento, onde aprende-se a utilizar as informações disponíveis nos meios de comunicação, selecionando-as e se posicionando criticamente em relação a elas. O professor deixa de ser aquele que ensina e o aluno aquele que aprende, para constituírem-se todos em sujeitos de aprendizagens, construtores e co-autores de conhecimentos. Uma rádio comunitária, livre e na web é um importante veículo para atuação em ações sociais como o reconhecimento das diversidades e necessidades da comunidade e produção/criação de conhecimento/materiais culturais. Pode atuar reforçando os laços acadêmicos com os grupos sociais, articulando programas e projetos desenvolvidos pela universidade e sociedade, auxiliando no desenvolvimento social. Para tanto, se faz fundamental que estas ações estejam vinculadas à educação. O desenvolvimento e intercâmbio do conhecimento, através do software livre - como um fator catalisador da inclusão social/digital - não pode ser realizada de forma efetiva sem que existam formas de mobilizar o conhecimento e a cultura dentro dos diversificados grupos sociais. Esta tarefa educacional requer competências didático-pedagógicas numa linha de trabalho interativo.

O processo de capacitação e suporte portanto deve ser feito respeitando-se as necessidades e valores de cada sub-grupo dentro do contexto no qual este se insere. A capacitação vem dessa maneira não como atividade de "adestramento" mas sim de conscientização da real necessidade de apreender os conceitos e não puramente os objetos em si, subvertendo antigos valores pré-moldados numa sociedade que prega pelo imediatismo.

Vale ressaltar porém, que a despeito de todo o universo que cerca os meios de utilização do software livre, a capacitação será realizada de forma prática, atendo-se à necessidades reais, e tendo um enfoque constante nos aspectos colaborativos e interativos de cada ferramenta, aspectos estes que são a gênesis do software livre e impusionadores do conhecimento humano.

OBJETIVOS E METAS

Desencadear processos de inclusão digital, o que significa familiarização com o meio digital e criação de uma cultura própria a esse meio, tendo os sistemas de softwares livre como catalizadores desses processos
potencializar nos processos de ensino e aprendizagem a dimensão tecnológica como forma de fortalecer a prática pedagógica dos professores do ensino fundamental e da EJA das redes municipais de ensino de Irecê e de Salvador
potencializar nos processos de ensino e aprendizagem a dimensão tecnológica como forma de capacitar a sociedade civil de Irecê para a implementação, uso e suporte de software livre
Compreender e utilizar as tecnologias da informação e comunicação como meios de produção, colaboração, participação e de socialização
Produzir programas e conteúdos em mídias digitais: rádio para a web, vídeo, hipertextos

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Webconferência: Formação de professores e inclusão digital - formato de mesa redonda

Expositores: Prof. Dr. Nelson De Luca Pretto (FACED/UFBA) Prof. Dr. Edemilson Brandão (UPF) Lucas Rocha (IM/UFBA) Moderadora em Irecê: Profa. Emanuela Dourado (SMEC/PMI) Moderadora em Salvador: Profa. Dra. Maria Helena Silveira Bonilla (FACED/UFBA)

Apresentação dos projetos em Salvador, com inscrição dos participantes A cargo das equipes de cada projeto

Apresentação dos projetos em Irecê, com inscrição dos participantes A cargo das equipes de cada projeto

Abertura de lista de discussão com os participantes de todos os projetos, a fim de possibilitar a integração entre as atividades

Realização de chats envolvendo os participantes da lista de discussão

Desenvolvimento dos projetos específicos, conforme explicitado nos anexos

Seminário de socialização dos resultados e avaliação do Programa

RESULTADOS ESPERADOS

Difundir a cultura digital, direta ou indiretamente, nas comunidades de Irecê e Salvador

Uso das tecnologias da informação e comunicação, pelos professores municipais de Irecê e Salvador, como estruturantes de uma nova prática pedagógica

Permanência dos alunos na EJA no sistema de ensino, com melhoria de seu rendimento escolar e fortalecimento de sua inserção social

Fortalecimento das culturas locais a partir das produções em mídia digital

Preparar a comunidade de Irecê para a implementação e uso do Software Livre no município

METODOLOGIA

A base operacional do Programa será o que chamamos "dimensão REDE". Na dimensão REDE, todos os envolvidos no Programa estão em conexão e interação - presencial e virtual -permanente, paralela, integrada e integrante ao conjunto das atividades, possibilitando uma articulação em refluxo entre os temas abordados nos diferentes momentos. Tal dimensão pretende criar um espaço e tempo da produção coletiva de conhecimento, ou seja, a REDE pretende potencializar e evidenciar a dinâmica própria do processo educativo contemporâneo, fazendo com que seja vivenciado no Programa, intencionalmente, uma práxis pedagógica que coexiste e se auto-organiza continuamente em meio a instabilidade caótica e mutante própria da realidade. Na operacionalização dessa "dimensão REDE" serão desenvolvidas oficinas, cursos, webconferências, chats, listas de discussão, produção de programas de rádio para a web, páginas para web, vídeos, blogs e outras formas de atividades que venham a surgir durante o processo.

SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO

Como a dinâmica do Programa está fundamentada na "dimensão rede", o acompanhamento se dá de forma horizontal e, portanto, caberá a cada um dos participantes estar avaliando e emitindo pareceres, durante o processo, para os (re)direcionamentos que se fizerem necessários. pesquisa/ensino/extensão....