Universidade Federal da Bahia

Faculdade de Educação

Projeto de Pesquisa - PIBIC2004

Do MEB à WEB: O Rádio na Educação

Orientador: Nelson Pretto
Bolsista1: Alexandre Amorim - Relatório de Atividades
Bolsista2: Carla Sardeiro - Relatório de Atividades

Clique aqui para ouvir a RádioFACED (teste)

Apresentação

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação remonta ao início do rádio e da televisão na educação brasileira. Importantes experiências já foram desenvolvidas e constatadas nesta área, desde o uso do rádio para o desenvolvimento de projetos de alfabetização de jovens e adultos no meio rural – como é o caso do MEB, Movimento de Educação de Base – à transformação do rádio e suas características referenciais ao assumir a perspectiva de radiodifusão multimídia na Web. No decorrer do seu desenvolvimento, o meio radial vem modificando-se a partir da convergência das mídias e da segmentação do público-alvo. Sendo principal compromisso das emissoras educativas prestar um serviço público especial e de qualidade, transformar a informação em conhecimento preservando e valorizando a identidade cultural da comunidade onde estão inseridas, a saída diferenciada para elas frente a tais mudanças conceituais relativas ao rádio é apostar em sua função cultural educativa e social, acompanhando de perto o processo de mudanças tecnológicas. Fatores como a interatividade - que inaugura uma radiodifusão multimídia, bidirecional, de caráter hipertextual e heterogêneo – e o visual em conjunto com o áudio, acrescentando o caráter multissensorial que antes não havia, entre outros, surgem como remodeladores desta mídia. Através deste movimento de remodelação de estruturas e características da radiodifusão ocorre um redimensionamento provocado por estas tecnologias contemporâneas. Tanto levantar questões e refletir sobre o papel social das emissoras de rádio educativa no passado e no presente (a fim de avaliar as mudanças culturais e transformadoras do papel do cidadão, da atuação dos profissionais da área, das estratégias e políticas públicas), bem como analisar o seu uso através de software livre, são necessidades crescentes nesse processo, em que o rádio, ao mesmo tempo, assume novas perspectivas e características, ainda deve se manter como prestadora de serviços à comunidade, valorizando a cidadania e garantindo a preservação e renovação de valores culturais, nacionais e regionais, por meio de programação diferenciada e de qualidade, formando e informando o público, ajudando-o a construir uma visão crítica do mundo real.

CronogramaAtividades

Legislação e Políticas

Um conjunto de links e documentos para o marco legal das telecomunicações e sua relação com a educação e acultura, incluindo uma análise das políticas públicas para a área. Mais...

Cadastro de experiências de Rádios Comunitárias

Softwares Livres utilizados para manutenção de Rádios na Web

Links

Rádio Faced (Educom)

Rádios Comunitárias:

Técnicos:

A Rádio nos eventos

Bibliografia

*1.CARMONA, Beth et al. Rádio e Tv como instrumento de cidadania. Salvador:IRDEB, 2003.

*2. GRINSPUN, Mirian P.S.(org.).Educação Tecnológica:desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999.

*3. LÈVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática.Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.

*4. LITWIN, Edith (org.). Tecnologia Educacional:política, histórias e propostas. Porto alegre: Artes Médicas, 1997.

*5. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

*6. PRETTO, Nelson De Luca. Uma escola sem/com futuro: Educação e Multimídia. Campinas, SP: Papirus, 1996.

*7. SANCHO, Juana M. (org.) Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: Artmed, 1998.

*8. ZAREMBA, Lilian. Idéia de RÁDIO entre olhos e ouvidos. Revista Ciberlegenda,n.2, 1999. Disponível em: <http://caracol.imaginario.com/letrasonora/index.html> Acesso em 16 set. 2004.

*9. WANDERLEY, Luiz Eduardo W. Educar para Transformar. Educação popular, Igreja Católica e política no Movimento de Educação de Base. Petrópolis: Vozes, 1984, p.48

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