Universidade Federal da Bahia

Faculdade de Educação

Projeto de Pesquisa - CNPQ 2004/2007

Horários de trabalho 2006.1

SegundaSorted ascending Terça Quarta Quinta Sexta
13h às 17h 8h às 12h 13h às 18h 9h às 15h 9h às 12h
Tarde Manhã Tarde Manhã Manhã

Políticas Públicas Brasileira em Educação, Tecnologia da Informação e Comunicação

Orientador: Nelson Pretto
Bolsista: [[DarleneAlmada]Darlene Almada Soares]] # Plano de Trabalho # Relatório da Pesquisa

Introdução

A reforma Universitária no governo Lula e as TICs

Uma análise das reformas propostas pelo Governo LUla (2003/2007) para o ensino superior, come special ênfase na questão das TICs.Mais...

Políticas de Software Livre

* política de de software livre. O papel do ITI. Editais da SEED

A novela do FUST

Educação a Distancia

Relação e análise das plataformas mais comuns no Brasile e exterior para uso em EAD. Mais...

Rádio e Educação

Publicações e eventos associados a esta pesquisa

PROINFO: UMA RELEITURA, por Darlene Almada Oliveira Soares/Faculdade de Educação(CNPq) e Nelson de Luca Pretto/Faculdade de Educação - UFBA Resumo

Apresentação

Referências Bibliográficas

Listagem completa da bibliografia e referências utilizadas. Mais...

http://www.infomarket.com.br/cen/legislacao-ead.htm capturada em 20/11/04

LEITE, Marcia. Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas, http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000100025 - capturaddo em 01/12/04

Com Leituras foi alcançada a compreensão das finalidades e dos processos de inserção das tecnologias de informação e comunicação no contexto social brasileiro e escolar, analisando o papel do rádio na educação, as políticas de Softwarer Livre, o Proinfo e a Educação a Distância. Através desta analise, podemos perceber transformações na sociedade contemporânea, novos conceitos e saberes começam a emergir das Tecnologias de Informação e Comunicação indicando a necessidade da democratização da informação e das tecnologias articuladas ao sistema educacional. Vários projetos estão sendo implantados neste âmbito, mas o que percebemos é que a maioria das escolas apenas se “modernizam”, os resultados demonstram que estes programas utilizam multimeios para a atualização de professores apenas como instrumento de apoio, o que transforma educandos e educadores em meros consumidores, ao contrário do que se idealiza de um programa de tecnologias como estruturantes de produção de conhecimento e cultura.

-- DarleneSoares - 24 Oct 2004

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