Atividade25Aluno19 < UFBAIrece

Universidade Federal da Bahia%BR%
Programa de Formação Continuada de Professores_ Municipio de Irecê%BR% 
07/04/2005 %BR%
Educação Inclusiva%BR%
Ciclo: Três%BR%
Atividade:32 Produções Acadêmicas II%BR%

texto extraido do blog de Dejanira [[http://djaniraribeiro.zip.net/][blog]]


---+Inclusão de Alunos Especiais %PUBURL%/%TWIKIWEB%/TWikiDocGraphics/hand.gif

<div align=center> <img src="     %ATTACHURLPATH%/criancas.jpeg" alt="criancas"  width="119" height="89"border=3> </div>

Embora tenha se descutido muito a respeito da [[http://www.lerparaver.com/inclusao_social.html][inclusão]] dos indivíduos em necessidades Ineducativas especiais, faz-se necessário um novo olhar quanto a esse processo, tendo em vista que a *inclusão* social parte do princípe de garantir direito a todos , aqueles excluídos da sociedade.

__José Luíz de Carvalho__, *psicólogo* diretor geral da [[http://www.apaebahia.org.br/][APAE]] de Lavras-MG, destaca com muita precisão a questão de inclusão escolar do aluno potador de deficiência,sendo essa José Luíz de Carvalho, psicólogo diretor geral da [[http://www.apaebahia.org.br/][APAE]] de Lavras-MG, destaca com muita precisão a questão de inclusão escolar do aluno potador de deficiência,sendo essa inclusão um compromisso da família com a escola estabelecendo grupos de discussões para analisar tais situações, sendo que este traballho já é realizado na _APAE_, de Lavras MG. Cujo a coordenação é realizado p inclusão um compromisso da família com a escola estabelecendo grupos de discussões para analisar tais situações, sendo que este traballho já é realizado na%ORANGE% APAE%ENDCOLOR%, de Lavras MG. Cujo a coordenação é realizado pelo próprio autor.

O texto faz referência que há muito tempo se descute a inclusão em teórias, no entanto a *prática educativa* ainda é excludente, pois prioriza *modelo* a serem seguidos, onde todos os alunos devem adequar-se.
Não existe uma politíca educacional que garante ao sujeito portador de deficiência, um acesso direto ao sistema escolar.

Quando a proposta pedagógica sugerida observa-se uma inclusão voltada para integração e o autor pontua que a inclusão é o campo da indiologia e a integração é ação, pois o desenvolvimento da aprendizagem surge apartir da troca de experiêcia.

Sendo assim um processo tão complexo quanto a inclusão exige uma preparação e uma boa formação do profisional da educação, já que é relevante um olhar crítico propocionando com democracia e participação a construção do saber.
O autor deixa bem esclarecido no seu texto que muitas pratícas educativas merecem ser descutidas para o enriquecimento de ações capazes de um fazer pedagógico mais coprometido com as diferenças. (_CARVALHO_, p.20)

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    _Escrito por __Jandira__ às 19h06_

-- Main.EnidiaAraujo - 18 May 2005
Gizelia Barbosa Ferreira  - Enidia Alves de Araujo

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Topic revision: r3 - 11 Jun 2005 - 22:23:44 - RitaDourado?

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