Difference: ArtigoDori (8 vs. 9)
Revision 912 Jun 2007 - WashingtonBacelar
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| Sobre a mesma plataforma podemos citar a proibição/censura que seus controladores impõem a alguns conteúdos sob alegação de que estes contêm conteúdos inadequados, ou seja, forças hegemônicas já despertaram para o seu potencial enquanto veículo capaz de constituir-se num instrumento de manifestações anti/contra-hegemônicas. | ||||||||
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| > > | DORIELSON, vc chegou a ver as alterações, complementos que fiz no texto anterior? Chegou a receber um e-mail com as leituras e possíeis complementos teóricos que sinalizam o movimento das burlas? Aqui eu não li as contribuições que fiz o texto anterior, inclusive, fiz alguma correções no resumo... Inclusive sinalizo ações de sala de aula, além das contribuições tecnológicas. Existe, e não pouco lugar, onde a escola nem tem luz elétrica... Não entendi. | |||||||
| Conclusão (ainda falta escrever) \ No newline at end of file | ||||||||
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| > > | Contribuição - Washington Ao longo de sua história o homem sofre pressões e opressões de variadas ordens. Neste percurso, podemos identificar as tentativas de não obediência ao poder totalitário, que se fazia presente através de ameças, torturas, enforcamentos, guilhotina, cadeira elétrica, câmera de gás, e hoje, o bloqueio ou rastreamento eletrônico daquele insurgente. A escola, a sala de aula presencial pode ser o principal espaço desta nova construção. O exemplo ainda fala muito alto, em termos de luta e reinvidiações dos direitos humanos. Sendo o primordial direito: a liberdade. É possível perseguir este ideal. | |||||||
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