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Revision 522 May 2010 - TaniaTorres

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Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores no contexto do campo: possibilidades de transformação da realidade social

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  Plano_de_curso_ensino_pesquisa_extensao.pdf
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<		RELATÓRIO PARCIAL
>
>		Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação do Campo

Educação no Campo UFBA/UFRB

Relatorio_parcial_da_pesquisa.pdf

Relatorio_parcial_dos_bolsistas.pdf

  Relatórios dos cursistas

-- AdrianeHalmann - 30 Jun 2009

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Revision 421 May 2010 - TaniaTorres

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<
<		Universidade Federal da Bahia
Faculdade de Educação
Departamento de Educação II
Licenciatura em Educação do Campo
Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)
>
>

Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores no contexto do campo: possibilidades de transformação da realidade social

 
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 Plano de curso - Linguagens e Códigos - Tecnologias 
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Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores no contexto do campo: possibilidades de transformação da realidade social

>
>
 RESUMO
 
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Resumo:

 É grave o contexto de desigualdades entre as realidades do campo e da cidade no Brasil. Por décadas, as políticas públicas promoveram o desenvolvimento científico e tecnológico das cidades, principalmente em/ao redor de grandes centros urbanos, em detrimento de todo o interior do país. A educação, no campo, é outro exemplo destas desigualdades, envolvendo questões de infra-estrutura, de currículo, de formação de professores. Frente a este quadro problemático, em atendimento às demandas e execução das políticas públicas de Educação do Campo, foi criado o Curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo, que integra o Ministério da Educação, Movimentos Sociais, entidades, Secretarias e Universidades, dentre elas a UFBA. O Curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFBA investe na formação dos professores que atuam nas escolas do campo, reconhecendo as especificidades desse contexto, e oportunizando a apropriação de saberes e recursos científicos e tecnológicos necessários para a transformação dessa realidade. Como parte deste contexto, e para contemplar os objetivos e diretrizes do curso, este projeto visa investigar o trato com os ambientes e as questões tecnológicas da sociedade contemporânea no currículo de formação de professores do campo, contribuindo na elaboração de uma teoria pedagógica que proporcione a compreensão da realidade do campo e as possibilidades que a tecnologia oferece para a sua transformação. Para tanto, buscaremos articular as questões referentes às tecnologias de informação e comunicação, no que diz respeito às suas relações com a Sociedade e a Ciência, às suas linguagens e códigos e às suas potencialidades para as novas formas de produção do conhecimento em rede, às demais dinâmicas curriculares, integrando ações de ensino, pesquisa e extensão. Pretende-se, através de sucessivas aproximações dos contextos específicos dos cursistas, além de ações de ensino e intervenções nas comunidades, implementar linguagens e tecnologias como estruturantes no processo de formação de educadores para atuação na Educação Básica em escolas do campo, aptos a fazer a gestão de processos educativos e a desenvolver estratégias pedagógicas que visem a formação de sujeitos humanos autônomos e criativos, capazes de produzir soluções para questões inerentes à sua realidade, vinculadas à construção de um projeto de desenvolvimento sustentável de campo e de país. A partir destas ações, que perpassarão todo o curso,envolvendo os cursistas e as comunidades em que atuam, serão provocadas ainda políticas públicas para ciência e tecnologia, levando infra-estrutura e formação para os sujeitos do campo.
Added:
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>		Plano_de_curso_ensino_pesquisa_extensao.pdf
 
Changed:
<
<		 Projeto

Equipe

Ações

Mapeamento

>
>		RELATÓRIO PARCIAL
  Relatórios dos cursistas

-- AdrianeHalmann - 30 Jun 2009

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>
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Revision 327 Sep 2009 - MariaHelenaBonilla

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Universidade Federal da Bahia
Faculdade de Educação
Departamento de Educação II
Licenciatura em Educação do Campo
Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)
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<

Plano de curso - Ensino, Pesquisa e Extensão

Linguagens e Códigos - Tecnologias

>
>
 Plano de curso - Linguagens e Códigos - Tecnologias 
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Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores no contexto do campo: possibilidades de transformação da realidade social

 
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>		[página em construção]
  Resumo:
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>
>		É grave o contexto de desigualdades entre as realidades do campo e da cidade no Brasil. Por décadas, as políticas públicas promoveram o desenvolvimento científico e tecnológico das cidades, principalmente em/ao redor de grandes centros urbanos, em detrimento de todo o interior do país. A educação, no campo, é outro exemplo destas desigualdades, envolvendo questões de infra-estrutura, de currículo, de formação de professores. Frente a este quadro problemático, em atendimento às demandas e execução das políticas públicas de Educação do Campo, foi criado o Curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo, que integra o Ministério da Educação, Movimentos Sociais, entidades, Secretarias e Universidades, dentre elas a UFBA. O Curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFBA investe na formação dos professores que atuam nas escolas do campo, reconhecendo as especificidades desse contexto, e oportunizando a apropriação de saberes e recursos científicos e tecnológicos necessários para a transformação dessa realidade. Como parte deste contexto, e para contemplar os objetivos e diretrizes do curso, este projeto visa investigar o trato com os ambientes e as questões tecnológicas da sociedade contemporânea no currículo de formação de professores do campo, contribuindo na elaboração de uma teoria pedagógica que proporcione a compreensão da realidade do campo e as possibilidades que a tecnologia oferece para a sua transformação. Para tanto, buscaremos articular as questões referentes às tecnologias de informação e comunicação, no que diz respeito às suas relações com a Sociedade e a Ciência, às suas linguagens e códigos e às suas potencialidades para as novas formas de produção do conhecimento em rede, às demais dinâmicas curriculares, integrando ações de ensino, pesquisa e extensão. Pretende-se, através de sucessivas aproximações dos contextos específicos dos cursistas, além de ações de ensino e intervenções nas comunidades, implementar linguagens e tecnologias como estruturantes no processo de formação de educadores para atuação na Educação Básica em escolas do campo, aptos a fazer a gestão de processos educativos e a desenvolver estratégias pedagógicas que visem a formação de sujeitos humanos autônomos e criativos, capazes de produzir soluções para questões inerentes à sua realidade, vinculadas à construção de um projeto de desenvolvimento sustentável de campo e de país. A partir destas ações, que perpassarão todo o curso,envolvendo os cursistas e as comunidades em que atuam, serão provocadas ainda políticas públicas para ciência e tecnologia, levando infra-estrutura e formação para os sujeitos do campo.
  Projeto

Revision 231 Jul 2009 - AdrianeHalmann

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<		Universidade Federal da Bahia
Faculdade de Educação
Departamento de Educação II
Licenciatura em Educação do Campo
Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)
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>		Universidade Federal da Bahia
Faculdade de Educação
Departamento de Educação II
Licenciatura em Educação do Campo
Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)
 
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Plano de curso - Ensino, Pesquisa e Extensão

Linguagens e Códigos - Tecnologias

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  Resumo:

Revision 130 Jun 2009 - AdrianeHalmann

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META TOPICPARENT name="WebPesquisanowyswyg"
Universidade Federal da Bahia
Faculdade de Educação
Departamento de Educação II
Licenciatura em Educação do Campo
Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)

Plano de curso - Ensino, Pesquisa e Extensão

Linguagens e Códigos - Tecnologias

Resumo:

Projeto

Equipe

Ações

Mapeamento

Relatórios dos cursistas

-- AdrianeHalmann - 30 Jun 2009

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