gostaria que vocês colocassem as respostas em formato textual, ou seja, a partir das respostas, elaborassem um texto.

Alexsandro Souza" <alunoexemplar@yahoo.com.br>escreveu:

No antigo impe´rio só podiam estudar os filhos de ricos, os escravos não podiam ir a escola pois seriam descrimonados eles podiam apenas aprende ler e escrever, o restante da população também tinha a suas dificuldades pois se não tivesse dinheiro para pagar o professor não podiam ter a acesso a escola e também a escola não era perto de onde moravam. Neste período apareceu grandes escritores atores e pintorestodos tinham a preocupação de denunciar a escravidão, os questões sociais e ensinar os costumes da época. e na m´sica teve u, destaque que foi Carlos Gomes mostrou a música erudita e dramática

"robson silva" <thuthucoamor@yahoo.com.br>escreveu:

1. só filhos de fazendeiros e conerciantes ricos podian estudar

2. os escravos mão podian ir a escola pois exestea uma lei feita por dom pedro 1 en 1824 declarava gue o isimo primario era obrigatorio mas logo emseguida afirmava gue os escravos estavam proibido de freguentar a escola

3. além de mão haver escola mos lugares em gue vivian a maioria mão tinha dinheiro para pagar professores particulares men para dirigir.se ás escolas existentes mas cidades maiores

4. o romatisno de manifestava de mameira mais critica eramizamdo os comtumes da época como mos romances ex. a morenha de joaguim manuel e memorias de um sorgento de milicias de manuel antonio de almeida outras vezes ainda criticava e exigia mudancas sóciais como eo caso dos poemas de castro alves gue criticavan a escravidão e exigeam ofim da escravatura

5. o teatro teve algum desemvolvimento com a vinda de dom joão en 1813 foi emagurado mo rio de jameiro o real teatro são joão ,atual teatro joão caitamo ,companheiras estrangeiras de canta bale e teatro passaram enão diliiar as noites da corte

6, comsrução de varias palacites mas zomas mais valorizadas grandes cidades como rio de jameiros e são paulo geralmente esse edificios eran construidos com matiriais emportados da europa

7, foi um musico gue um grande destague ma metade do seculo XIX

"flaviana silva duarte" <flaviana_2008@yahoo.com.br>escreveu:

1 filho de fazeideiros comeciantes ricos

2 declarava que ensino primario era obrigatorio ;mas logo em seguida afirmava que os escravos e leprosos estavam proibidos de frequentar escola

3 alem de nao haver escolas nos lugasres em que viviam a maioria não tinha dinheiro para pargar professores particulares nem para dirigir-se ás escola nas cidade maiores

4 poisiais

5 teatro teve algum desevolvimento com a vinda de dom joão 6

6 vitor meireles e pedro américo almeida junior

7 na música o grande destaque da segunda metade do século 19 foi calos gomes.

O memorial no trabalho pedagógico, nos leva a fazer uma análise crítica das condições históricas que favoreceram uma "tendência tecnicista", transformando o acontecimentos do ensino numa atividade dinâmica e atual. Ele nos convida a refletir sobre o verdadeiro sentido das memórias, focalizando seus aspectos mais importantes, ou até mesmo, irrelevantes. Na prática docente atual, esse ato de relembrar os fatos tem-me reduzido à uma perspectiva, e, acima de tudo, a uma atitude crítica enquanto educador diante de meus trabalhos. A ação consciente, competente e crítica do memorial, é que ele nos remete e nos transforma a realidade, a partir das reflexões vivenciadas no dia-a-dia e, consequentemente, àquilo que foi proposto no projeto de formação. É preciso assumir que é possível superar os obstáculos colocados pelo tradicional e assumir uma postura flexível ao inovador, quer seja previamente traçado, fotocopiado ou impresso, destacando os objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação. Percebo, também, que é importante liberar o processo de repensar toda a nossa história, buscando um significado transformador para os elementos curriculares básicos. Assim sendo, essa lembrança passada/presente me faz pensar sobre alguns aspecto na minha prática, tais como: objetivos da educação escolar: para que ensinar e aprender?; conteúdos:o que ensinar e aprender?; métodos: como e com o que ensinar e aprender?; tempo e espaço da educação escolar:quando e onde ensinar e aprender?; avaliação: como e o que foi efetivamente ensinado e aprendido? Trazendo essa temática para o ramo das novas tecnologias, defendo que é necessário o professor ter cada vez mais acesso e informação de/em como utilizá-las no seu dia-a-dia, para que se sinta seguro transmitindo aos alunos confiança e fazendo com que todos participem ativamente das aulas com atividades em grupo. No meu caso, isso foi importante Quando se afirma que “escrever favorece o pensamento reflexivo”, acredito que essa ação desenvolve a capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do entendimento dos fatos ocorridos e atuais. Escrever nos dá uma compreensão mais lógica do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. Por essa razão, esse processo me trouxe elos da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades na formação de atitudes e valores. Destaco, também, o fortalecimento do vínculo com a família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que me baseio na vida social.

PRODUÇÕES DOS ALUNOS DO COLÉGIO ODETE

COLÉGIO MUNICIPAL ODETE NUNES DOURADO

DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFESSOR: ANTONIO CECILIO

ALUNO: MORGANS ALISSON RODRIGUES DA SILVA

TURMA: 1ª FASE A

ATIVIDADE SISTEMÁTICA

1 – Relate a importância da história e diga porque os aspectos que formam esse conceito também são importantes?

A história é importante, pois é a base fundamental para podermos entender melhor o mundo em que vivemos sendo de suma importância a nossa participação neste contexto para que possamos conhecer e entender melhor os fatos históricos. Por que é através desses aspectos que passamos a entender melhor o mundo em que vivemos, as causas e as conseqüências dos fatos do passado e perceber como cada um de nós pode contribuir para a construção de uma sociedade melhor e mais justa para todos, pois todos nós fazemos a história e somos parte integrante dela.

2 – De uma forma pessoal ou baseada nas explicações das aulas, argumente sobre o conceito da palavra “história”:

Podemos conceituar história como a ciência que estuda a evolução das sociedades humanas, buscando resgatar e compreender suas realizações econômicas, sociais, políticas e culturais.

3 – Descreva a importância dos documentos escritos.

Porque todas essas formas de registros são denominadas fontes ou documentos históricos sendo, portanto a história contada.

4 – Dê uma opinião lógica a respeito da divisão da “história”.

Com a divisão da história em: Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, facilitará o entendimento do leitor pois alguns fatos históricos foram usados como referencia para o inicio e o final de cada um desses períodos, de forma cronológica.

5 – Monte uma linha do tempo, destacando os principais fatos de sua vida ou fatos da humanidade de modo geral:

Meu nome é Morgans Alisson Rodrigues da Silva, nasci em 09 de setembro de 1986 na cidade de Irecê, aos cinco anos de idade comecei a estudar na Escola Ativa de Lapão, a partir de 1994 passei a morar em Irecê estudando na Escola Ruy Barbosa até a 3ª Série do Ensino Fundamental, logo após passei a estudar no Colégio Centro cursando até a 5ª Série E.F, parei de estudar por conta do trabalho. Meu primeiro emprego foi no Cimentão, trabalhei na condição de estagiário neste estabelecimento durante o período de 1998 a 1999... logo em seguida passei a trabalhar com o médico atendendo em várias regiões do Estado da Bahia onde estou até o presente momento (07 de maio de 2006). Com o objetivo aprimorar meus conhecimentos e devido as exigências do mercado de trabalho retornei no início de 2006 aos estudos para poder compreender e atender as referidas exigências deste mundo capitalista, pois o homem sem conhecimento passara por muitas dificuldades.