A indisciplina no contexto escolar
Atividades atrativas
Punição ou não?
Alega-se que as atividades por não ser atrativas gera a indisciplina
--
MariaHelenaBonilla - 18 May 2005
A ESCOLA E A LUDICIDADE
Está na moda trabalhar a ludicidade na sala de aula ,então cabe aos profissionais da área da educação transformar a escola num espaço propício, porque as crianças estão perdendo o espaço para brincar, em casqa, na rua e na escola.
Na escola e na familia as crianças estã o sendo empurradas mais cedo para a responsabilidade 'só de estudar e de trabalhar ,pois estes dois elementos têm uma dimensão maior, assim__ transformar__ em adultos precoces pobres de pensamentos e de relações swociuais.
Para resgatar o lúdico na comunidade escolar faz necessario conhecer a história de vida do sujeito, a fim de que aconteça a apropriação de outras culturas e costruam novos conhecimentos.
Neste século fala-se muito em inclusão ,porém ainda é um desafio trabalhar com a diversidade. A partir do momento que utiliza-se os mesmos conteúdos e metodologias para todos, nega-se o direito da heterogeneidade participar, excluindo. A cultura de formar sere iguais está tão enraizada que tornou um ato involuntário.
O lúdico precisa ser vivido na sala de aula, não como um meio para alcançar os objetivos, mas como algo espontâneo que permita as crianças sonhar, fantasiar, relizar deserjos e viver como criança de verdade, Zaballa afirma que '' a utopia na educação é fundamental.''
Vivemos numa sociedade onde as regras nos foram impostas sem a oportunidade de negociá-las.Diante disso buscamos a transformação da escola num espaço de sentido cheio de vida e prazer, isso será possivel cfom o investimento em atividades voltadas para o brincar.
O brincar também propícia ao sujeito a resolução de conflito surgidos no seu contexto e até o rompimentode traumas impostos pela realidade social. Desta forma estaremos transformando individuos passivos em individuos ativos lutando para a transformação social.
Dizem que ''a criança que não brincou na infância nã pensa '', Rubem Alves diz mais '' a maneira mais fácil de abortar o pensamento é realizando desejo''. A escola já se deu conta disso? Como vem realizando o desejo do seu público?
Todos sabem da importância da ludicidade no espaço escolar, mas Zizi Possi diz que ''é perigoso ter você longe dos dos olhos e perto do coração'', por não enxergarb a importância do viver num mundo mágico, encantado ,do faz -de-conta acaba -se caindo nas atividades da obrigação ,do dever , da discipli, do esforço , da resposabilidade.
A tarefa de João Danilo foi ensinar -nos a enxergar o brincar com outro olhar ,além dessa, uma outra a de cozinheiro antes de dar a faca eo queijo ,provocou a fome... se tivermos fome ,mesmo que não haja queijo , acabaremos por fazer uma maquineta de roubar queijos ( Rubem Alves ,2004).
Babette também teve a preocupação de primeiro provocar a fome ,para despertar o gosto eo prazer. A oficina atingiu o seu o seu objetivo provocando – nos a fome ativando a reflexão . E nós, enquanto educadores estamos provocando a fome ou saciando?
Depois de refletir sobre a imprtância do brincar e que é considerado o papel da escola ,busca-se o resgate das brincadeiras e a garantia dos direitaos das crianças porque é muito importante para seu desenvolvimento afetivo. É neste contexto que a criança vai aprendendo a viver numa sociedade pluralista e estabelecendo relações entre ela eo outro.
Este texto foi copiado do blog de Ana Regina
Referência Bibliográfica:
ALVES, Rubem- Ao Professor, com o meu carinho – São P aulo – Versus – 2004.
Blog de Maria Lidia
Blog de Ana Regina
