Corpo Técnico (docentes responsáveis por Módulo):

Ambiente Moodle:

Relatórios

Curso de Especialização

TECNOLOGIA E NOVAS EDUCAÇÕES

O curso de Especialização Tecnologia e Novas Educações visa oportunizar, em linhas gerais, uma análise sobre as mudanças sócio-político-culturais mais gerais ocorridas no processo histórico contemporâneo no campo da educação, com particular ênfase nas tecnologias da comunicação e informação, bem como as implicações das políticas públicas brasileiras nos últimos anos, buscando articular a formação de uma postura crítica diante das mudanças do mundo contemporâneo com uma práxis educativa ativa, propositiva e dinâmica.

Este curso foi concebido pelo GEC com o intuito de oportunizar a análise sobre as mudanças sócio-político-culturais mais gerais ocorridas no processo histórico contemporâneo no campo da educação, com particular ênfase nas tecnologias da comunicação e informação. Interessa refletir e desenvolver uma postura crítica diante das mudanças do mundo contemporâneo associada a uma práxis educativa ativa, propositiva e dinâmica.

Público:

Destinado a 115 professores da rede municipal de ensino de Salvador.

Estrutura do curso:

O curso está organizado de forma a ter diferentes modalidades de encontros e atividades. Teremos momentos coletivos presenciais - um no início, outros no meio (intermezzos) e outro no final, para a realização de atividades de organização, desencadeamento de outras atividades, estudos e avaliação do curso.

Os Módulos:

Teremos o desenvolvimento de cinco módulos temáticos, presenciais e simultâneos, que serão cursados por grupos formados por 20 professores-cursistas, totalizando 100 participantes.

Módulo 1 – A dimensão estruturante da tecnologia

Módulo 2 – Tecnociência, educação e cultura

Módulo 3 – O sujeito na contemporaneidade – o homem-máquina

Módulo 4 – Políticas públicas de educação e comunicação

Módulo 5 – Práticas pedagógicas e as TIC

Corpo Técnico (docentes responsáveis por Módulo):

Alessandra Assis - Coordenação geral e coordenação do módulo de práticas

Maria Helena Bonilla - A dimensão estruturante da tecnologia

Edvaldo Couto - O sujeito na contemporaneidade

Nelson Pretto e Dayse Fonseca - Políticas públicas de educação e comunicação

Valdirene Cassia da Silva - Producoes Academicas

Corpo docente:

Contato:

Documentos

Curso de Especialização TECNOLOGIA E NOVAS EDUCAÇÕES

• AlessandraAssis - alessand@ufba.br

• projeto_especializacao2008_1.doc: Projeto do curso

Link para projeto completo

Outros Documentos

RESOLUÇÃO Nº 002/92 Regulamenta o provimento e aplicação de recursos de Cursos de Pós-Graduação “Lato-sensu” de Atividades de Extensão e dá outras providências (UFBA).

RESOLUÇÃO Nº 02/96 Estabelece critérios para a prestação de serviços pela Universidade Federal da Bahia e sobre a destinação dos recursos arrecadados nas atividades remuneradas.

Bem Vindo ao sítio TWiki do Curso de Especialização: TECNOLOGIA E NOVAS EDUCAÇÕES

UFBA/FACED
Programa de Pós Graduação em Educação
Departamento de Educação II

Coordenação

• Maria Helena Bonilla - bonilla@ufba.br
• Nelson Pretto - cursos@pretto.info

Abertura (definir)

Funcionamento | dia, hora, local/FACED

Caráter Ensino semi-presencial

Carga Horária Duração total de, no mínimo, 360 horas e no máximo 500 horas

Vagas 67 alunos

Lista de discussão dos docentes

Grupo do Yahoo

Orientações para uso da lista:

• Enviar mensagem: pos_gec@yahoogrupos.com.br
• Assinar: pos_gec-subscribe@yahoogrupos.com.br

Apresentação

Este Curso, voltado para a qualificação de profissionais da educação e de áreas afins, está organizado de modo a reconhecer e explorar a complexidade do processo de construção do conhecimento. Busca provocar o diálogo entre os sujeitos e para além deles, ampliando a rede de relações ao envolver outros sujeitos que possam contribuir para dinamizar o processo. A dinâmica de interações envolverá encontros em espaço e tempo comuns e não comuns aos sujeitos, explorando, desse modo, o potencial interativo das tecnologias da comunicação e informação. Esse modo de organização se materializa na proposição de ações que irão desencadear a discussão de assuntos relacionados com tecnologias interativas, redes, multimídia, tecnociência, cultura, produção de conhecimento e informação, políticas públicas, currículo, práticas docentes, hipertexto, relação homem-máquina, os quais, por sua vez, irão provocar a realização de outras ações, num processo ininterrupto de ação-reflexão-ação.

Objetivos

Geral

• Oportunizar a análise sobre as mudanças sócio-político-culturais mais gerais ocorridas no processo histórico contemporâneo no campo da educação, com particular ênfase nas tecnologias da comunicação e informação, bem como as implicações das políticas públicas brasileiras nos últimos anos, buscando articular a formação de uma postura crítica diante das mudanças do mundo contemporâneo com uma práxis educativa ativa, propositiva e dinâmica

Específicos

• estimular atitudes favoráveis diante do uso de tecnologias na educação como elementos estruturantes de diferentes possibilidade de formação dos cidadãos do mundo contemporâneo
• fomentar a reflexão-ação diante de práxis pedagógicas vivenciadas em cada espaço-tempo específico, a partir de condições, problemas e soluções próprios
• estimular a produção coletiva de conhecimento e de propostas de ensino-aprendizagem

• estimular um processo de ensino-aprendizagem voltado para a busca, análise e tratamento de informações, uso de bibliotecas digitais e virtuais, integração e criação de comunidades virtuais e expressão multimidiática

Conteúdo

Os saberes considerados relevantes no contexto da proposta deste curso são organizados em eixos. São eles:

• A dimensão estruturante da tecnologia - a tecnologia além do enfoque instrumental, práxis pedagógica entrecruzada com as tecnologias da informação e comunicação, dimensão estruturante da tecnologia no modo de produção de conhecimento e de interação entre sujeitos.
• Tecnociência, educação e cultura - a produção de conhecimento, a presença da tecnologia e a estruturação das diferentes culturas ao longo da história, crítica a "cultura escolar".
• Sujeito na contemporaneidade/o homem máquina - a subjetividade humana, a presença das tecnologias na sociedade, a imbricação homem-máquina, as relações interpessoais e intrapessoais, vivência em um mundo de comunicação generalizada.
• Políticas públicas de educação e tecnologia - os modos de organização da educação no país, gestão da educação e tecnologias, planos nacionais e locais, projetos e ações desenvolvidas, os modos de operacionalização de políticas no interior de instituições e organizações educacionais.
• Práticas docentes e tecnologias - as relações entre currículo e tecnologia, perspectivas curriculares hipertextuais, cotidiano da prática pedagógica (a relação professor-aluno, organização do ensino e do espaço-tempo escolar, das metodologias de ensino e da avaliação da aprendizagem).
• Produções acadêmicas - os fundamentos da pesquisa científica, os processos contemporâneos de produção de informação e conhecimento educacional, o trabalho acadêmico, produção monográfica.

Metodologia

Esse curso está estruturado como um território a ser explorado. Assim, cada aluno deverá elaborar o seu percurso, o seu cronograma de estudo e produção acadêmica a partir das atividades curriculares oferecidas, as quais articulam-se em torno dos eixos e das modalidades de ações considerados relevantes pela proposta do curso, garantindo a integralização da carga horária mínima exigida no curso dentro dos limites impostos pelo tempo de duração do curso. O curso contará, ainda, com uma dimensão estruturante, na qual serão desenvolvidas atividades mediadas pela interação via Internet. Nesse ambiente serão disponibilizados arquivos digitais e criados espaços de interação entre professores e alunos, o que inclui o uso de correio eletrônico, participação em grupos e fóruns de discussão, bate-papo, conferências com transmissão-recepção de áudio e vídeo.

Avaliação

A avaliação ocorrerá através de um acompanhamento processual e de práticas de socialização de idéias e produções. Ao final do curso, o aluno deverá apresentar um trabalho monográfico escrito que passará por uma apresentação pública e análise de uma banca examinadora. No decorrer do curso, os alunos deverão desenvolver a escrita individual através de um Blog - diário virtual, no qual será construída uma narrativa própria acerca dos processos vividos no decorrer do curso. Deverão também realizar produções em diversas linguagens, onde expressarão as articulações entre as reflexões realizadas e as práticas pedagógicas desenvolvidas no curso.

Bibliografia Geral

-- AlessandraPicanco - 06 Jan 2005