EDC708 - Educação, Comunicação e Tecnologias

Programa

Ementa

Esta disciplina é oferecida na forma de seminários e se propõe a discutir as diversas vertentes da relação entre a educação, as tecnologias e a comunicação, na perspectiva de aproximar os caminhos dessas grandes áreas. Especial destaque será dado a realização de uma revisão bibliográfica sobre a produção na área de interseção educação/comunicação/tecnologia.

Objetivos

O propósito do curso é:

• explorar diversas conexões entre educação, comunicacão e tecnologia, especificamente com a cibercultura.
• compreender como as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação alteram as nossas relações com o espaço, o tempo e o conhecimento.
• compreender como a experiência cotidiana com as tecnologias redimensionam as nossas vivências corporais e promovem variadas interações entre o homem e as máquinas.
• analisar os novos "cenários" contemporâneos para produzir, ensinar e aprender - as redes - com ênfase ao papel do professor nas sociedades tecnológicas.

Conteúdo

• Contexto contemporâneo
• Sociedade da Informação
• Inclusão digital
• Software Livre
• Cibercultura

Metodologia

O curso será desenvolvido por meio de aulas dialogadas, discussões de textos, debates coordenados, seminários, apresentação de vídeos selecionados, entre outras atividades.

Avaliação

Cada aluno deverá apresentar

1. um artigo jornalístico sobre a temática do curso
2. um seminário
3. um artigo acadêmico (paper) no final do curso. Os temas para o seminário e o “paper” serão combinados durante as primeiras aulas.
4. também será analisado a implicação e participação do aluno no ambiente do curso (moodle)

Bibliografia Geral

ALVES, Lynn e SILVA, Jamile (Orgs.) Educação e cibercultura. Salvador, Edufba, 2001.

BELLONI, M. L. Educação a distância. Campinas, Autores Associados, 1999.

BARRETO, Raquel Goulart (Org.) Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro, Quartet, 2001.

BAUDRILLARD, Jean. A ilusão vital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2001.

BONILLA, Maria Helena. Escola Aprendente: para além da Sociedade da Informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005.

COLETIVO NTC. Pensar pulsar. Cultura comunicacional, tecnologias, velocidade. São Paulo, Edições NTC/Projeto Brazil, 1996.

COUTO, Edvaldo Souza. O homem-satélite. Estética e mutações do corpo na sociedade tecnológica. Ijuí, Unijuí, 2000.

DERTOUZOS, Michael. O que será. Como o novo mundo da informação transformará nossas vidas. São Paulo, Cia. Das Letras, 1997.

JOHNSON, Steven. Cultura da interface. Como o computador transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro, Zahar, 2001.

KENSKI, Vani Moreira. O papel do professor na sociedade digital. Em CASTRO, Amélia D. e

CARVALHO, Anna Maria Pessoa (Orgs.) Ensinar a ensinar. Didática para a escola fundamental e média. São Paulo, Pioneira Thomson Learning, 2001.

LAZARTE, Leonardo. Ecologia cognitiva na sociedade da informação. Ciência da Informação, Brasília, v. 29, n. 2, maio/ago 2000, P.43-51.

LÉVY, Pierre. A conexão planetária. O mercado, o ciberespaço, a consciência. São Paulo, Ed. 34, 2001.

_____. Cibercultura. São Paulo, Ed. 34, 1999.

LYON, David. A sociedade da informação: questões e ilusões. Oeiras: Celta Editora, 1992.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo, Unesco/Cortez, 2000.

NEGROPONTE, Nicholas. A vida digital. São Paulo, Cia das Letras, 1995.

KENSKI, VANI MOREIRA... Tecnologias e ensino presencial e a distância, Campinas: PAPIRUS, 2003

PRETTO, Nelson de Luca (Org.) Globalização e comunicação. Mercado de trabalho, tecnologias de comunicação, educação à distância e sociedade planetária. Ijuí, Unijui, 1999.

_____. Uma escola sem/com futuro. Educação e multimídia. Campinas, Papirus, 1996.

_____ . (org). Tecnologia e novas educações. Salvador : EDUFBA, 2005. Vol I

RUSHKOFF, Douglas. Um jogo chamado futuro. Como a cultura dos garotos pode nos ensinar a sobreviver na era do caos. Rio de Janeiro, Revan, 1999.

SANTOS, LAYMERT GARCIA DOS Politizar as novas Tecnologias - o impacto sócio-técnico da informação digital e genética. São Paulo: EDITORA 34

SCHEPS, Ruth. O império das técnicas. Campinas, Papirus, 1996.

SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de janeiro, Quartet, 2000.

SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.) Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre, Artes Médicas, 1993.

TAPSCOTT, Don. Geração digital. A crescente e irreversível ascensão da geração NET. São Paulo, Makron Books, 1999.

TURKLE, Sherry. A vida no ecrã. A identidade na era da internet. Lisboa, Relógio D’água, 1997.

VIRILIO, Paul. A bomba informática. São Paulo, Estação Liberdade, 1999.

SPENGLER, Oswald. O homen e a técnica, Guimarães Editores, 1993.

SEVCENKO, Nicolau. Corrida para o século XXI São Paulo: Cia das Letras, 2001.

SIMONDON, GILBERT DU MODE D'EXISTENCE DES OBJETS TECHNIQUES (em Frances), AUBIER, 2001.

-- MariaHelenaBonilla - 11 Mar 2006