EDC A33 - Educação, Comunicação e Tecnologias

Programa

Ementa

Esta disciplina é oferecida na forma de seminários e se propõe a discutir as diversas vertentes da relação entre a educação, as tecnologias e a comunicação, na perspectiva de aproximar os caminhos dessas grandes áreas. Especial destaque será dado a realização de uma revisão bibliográfica sobre a produção na área de interseção educação/comunicação/tecnologia.

Objetivos

O propósito do curso é:

• explorar diversas conexões entre educação, comunicacão e tecnologia, especificamente com a cibercultura.
• compreender como as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação alteram as nossas relações com o espaço, o tempo e o conhecimento.
• compreender como a experiência cotidiana com as tecnologias redimensionam as nossas vivências corporais e promovem variadas interações entre o homem e as máquinas.
• analisar os novos "cenários" contemporâneos para produzir, ensinar e aprender - as redes - com ênfase ao papel do professor nas sociedades tecnológicas.

Conteúdo

• Contexto contemporâneo
• Sociedade da Informação
• Inclusão digital
• Software Livre
• Cibercultura

Metodologia

O curso será desenvolvido por meio de aulas dialogadas, discussões de textos, debates coordenados, seminários, apresentação de vídeos selecionados, entre outras atividades.

Avaliação

Cada aluno deverá:

1. ler e apresentar reflexões sobre dois livros indicados pelos professores
2. participar dos seminários temáticos
3. produzir um artigo acadêmico (paper).

Bibliografia Geral

ALVES, Lynn e SILVA, Jamile (Orgs.) Educação e cibercultura. Salvador, Edufba, 2001.

BELLONI, M. L. Educação a distância. Campinas, Autores Associados, 1999.

BARRETO, Raquel Goulart (Org.) Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro, Quartet, 2001.

BAUDRILLARD, Jean. A ilusão vital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2001.

BONILLA, Maria Helena. Escola Aprendente: para além da Sociedade da Informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005.

COLETIVO NTC. Pensar pulsar. Cultura comunicacional, tecnologias, velocidade. São Paulo, Edições NTC/Projeto Brazil, 1996.

COUTO, Edvaldo Souza. O homem-satélite. Estética e mutações do corpo na sociedade tecnológica. Ijuí, Unijuí, 2000.

DERTOUZOS, Michael. O que será. Como o novo mundo da informação transformará nossas vidas. São Paulo, Cia. Das Letras, 1997.

JOHNSON, Steven. Cultura da interface. Como o computador transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro, Zahar, 2001.

KENSKI, Vani Moreira. O papel do professor na sociedade digital. Em CASTRO, Amélia D. e

CARVALHO, Anna Maria Pessoa (Orgs.) Ensinar a ensinar. Didática para a escola fundamental e média. São Paulo, Pioneira Thomson Learning, 2001.

LAZARTE, Leonardo. Ecologia cognitiva na sociedade da informação. Ciência da Informação, Brasília, v. 29, n. 2, maio/ago 2000, P.43-51.

LÉVY, Pierre. A conexão planetária. O mercado, o ciberespaço, a consciência. São Paulo, Ed. 34, 2001.

_____. Cibercultura. São Paulo, Ed. 34, 1999.

LYON, David. A sociedade da informação: questões e ilusões. Oeiras: Celta Editora, 1992.

MARTINS, Francisco M; SILVA, Juremir M (orgs). Para navegar no século XXI. Porto Alegre : Sulina/Edipucrs, 1999.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo, Unesco/Cortez, 2000.

NEGROPONTE, Nicholas. A vida digital. São Paulo, Cia das Letras, 1995.

KENSKI, VANI MOREIRA... Tecnologias e ensino presencial e a distância, Campinas: PAPIRUS, 2003

PRETTO, Nelson de Luca (Org.) Globalização e comunicação. Mercado de trabalho, tecnologias de comunicação, educação à distância e sociedade planetária. Ijuí, Unijui, 1999.

_____. Uma escola sem/com futuro. Educação e multimídia. Campinas, Papirus, 1996.

_____ . (org). Tecnologia e novas educações. Salvador : EDUFBA, 2005. Vol I

RUSHKOFF, Douglas. Um jogo chamado futuro. Como a cultura dos garotos pode nos ensinar a sobreviver na era do caos. Rio de Janeiro, Revan, 1999.

SANTOS, LAYMERT GARCIA DOS Politizar as novas Tecnologias - o impacto sócio-técnico da informação digital e genética. São Paulo: EDITORA 34

SCHEPS, Ruth. O império das técnicas. Campinas, Papirus, 1996.

SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de janeiro, Quartet, 2000.

SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.) Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre, Artes Médicas, 1993.

TAPSCOTT, Don. Geração digital. A crescente e irreversível ascensão da geração NET. São Paulo, Makron Books, 1999.

TURKLE, Sherry. A vida no ecrã. A identidade na era da internet. Lisboa, Relógio D’água, 1997.

VIRILIO, Paul. A bomba informática. São Paulo, Estação Liberdade, 1999.

SPENGLER, Oswald. O homen e a técnica, Guimarães Editores, 1993.

SEVCENKO, Nicolau. Corrida para o século XXI São Paulo: Cia das Letras, 2001.

SIMONDON, GILBERT DU MODE D'EXISTENCE DES OBJETS TECHNIQUES (em Frances), AUBIER, 2001.

-- MariaHelenaBonilla - 12 Feb 2007