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EDC266 - Exercício de escrita coletiva |
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escrever é um exercício de leitura e de prática então leia muito e sempre sistematize suas idéias de forma escrita Já! nossa memória é um suporte muito frágil e volátil |
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Primeiras questões qto estrutura do texto |
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- Quero escrever sobre o que? - Qual é meu objetivo? - Para alcançar meu objetivo, devo falar sobre quais aspectos do assunto? - Quais são os autores que me AJUDAM a dizer o que EU pretendo dizer? |
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Escrita coletiva |
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leitura - sistematização - expressão diálogo - a visão do outro - negociação - escolhas Escrita coletiva não é colcha de retalhos |
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Como escrever coletivamente? |
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fazendo as mesmas questões que são feitas em qualquer processo de escrita, mas considerando a posição do outro e escrevendo COM ele - sobre o que NÓS nos pretendemos falar? - quais são os pontos que nós consideramos mais relevantes neste assunto? |
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É meu? |
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Um texto coletivo é de todos os membros então, não se encha de melindros ao emitir sua opinião sobre o que o seu colega pensa ou escreve mas lembre: o objetivo comum é escrever, não apenas fazer críticas vazias se você não concorda, procure outras formas de escrever, com autores mais adequados se você concorda, tente deixar melhor ainda afinal, um texto coletivo é do "coletivo" |
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Por que ler? |
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ler aumenta seu repertório de palavras e de idéias você acha que está inventando a roda? |
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Li, e agora? |
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CITE |
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Como citar? |
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Dentro do texto sempre devem haver referências às obras consultadas A citação direta ocorre quando o autor do trabalho copia fielmente As citações indiretas são os textos elaborados com base na obra do autor consultado |
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Sistema autor-data |
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As fontes consultadas são indicadas pelo sobrenome do autor e da data de publicação das obras. O autor afirma que “de alguma forma a disposição do lugar facilita a troca de idéias” (SLATER, 1999, p. 44). Slater (1999, p. 44) afirma que “de alguma forma a disposição do lugar facilita a troca de idéias”. |
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Sistema autor-data |
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Segundo Slater (1999), a troca de idéias é facilitada de alguma forma pela disposição do lugar. A troca de idéias é facilitada de alguma forma pela disposição do lugar (SLATER, 1999). |
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Sistema autor-data |
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Citações diretas com mais de três linhas devem ser apresentadas a 4 cm da margem esquerda, fonte corpo 10 e sem aspas. |
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Citações com mais de três autores: |
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Apresenta-se o nome do primeiro autor seguido da expressão et.al. Apresentar um problema complexo em partes mais simples é no que consiste o seu desdobramento (ROZENFELD et al., 2006). |
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Leis |
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Deve-se colocar o nome do estado, município ou país responsável por lei, decreto, norma, constituição ou lei orgânica entre parênteses e o ano. Não é necessário colocar o número da lei na citação. A Lei 11.262/2005 (BRASIL, 2005) institui o ano de 2006 como o “Ano Nacional Santos Dumont”. O ano de 2006 foi instituído como o “Ano Nacional Santos Dumont”(BRASIL, 2005). |
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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tudo o que for citado no texto deve estar nas referências QUEM. O que. Onde: Editora, quando. |
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Como referenciar um |
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Livro:
ROZENFELD, Henrique et al. Gestão de Desenvolvimento de Produtos: uma referência para a
melhoria do processo. São Paulo: Saraiva, 2006.
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Como referenciar um |
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Livro com mais de um autor:
MEGGINSON, Leon C.;MOSLEY,Donald C. ;PIETRI JR,Paul H. Administração: Conceitos e
Aplicações. 4. ed. São Paulo: Harbra, 1998.
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Como referenciar um |
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Artigo:
MOTA, Ana. Exportar, o novo vilão dos supermercados. Conjuntura Econômica. Rio de
Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, vol. 56, nº 12. , p. 44-46, dez. 2002.
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Como referenciar um |
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autoria desconhecida:
DIAGNÓSTICO do setor editorial brasileiro. São Paulo: Câmara Brasileira do Livro, 1993. 64
p.
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Como referenciar um |
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Documento Jurídico:
SÃO PAULO (Estado). Decreto nº 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Lex: coletânea de
legislação e jurisprudência, São Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220, 1998.
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Como referenciar um |
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Como referenciar um |
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Mas isso tudo é detalhe |
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um detalhe importante é um passo em uma caminhada que começa um pouco antes |
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para escrever coletivamente eu preciso |
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Ler muito, pensar, conversar, investigar, escrever |
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Escolha um assunto |
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sobre o que nós pretendemos escrever? por que escolhemos este tema? qual a relevância de escrever sobre isso? o que levaria alguém a ler isto? |
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Delimite o que será abordado |
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deste tema, quais aspectos nós abordaremos? qual é nosso objetivo? para alcançar este objetivo, precisamos abordar o que? |
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Estruture |
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não comece a escrever aleatoreamente risque, faça um mapa, monte o esqueleto do que será abordado no texto este é um PLANEJAMENTO, não uma camisa-de-força |
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mas e os rabiscos? |
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a escrita é um exercídio constante, então, rabisque bastante no blog, com os colegas, comente... isso vai ajudar a clarear a problemática escolhida, delimitar o que realmente é importante, além de tornar mais precisa sua opinião |
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e quem pode me ajudar? |
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As normas da ABNT Uma boa GRAMÁTICA Um DICIONÁRIO vontade de ler, escrever e dialogar |
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vamos fazer hoje |
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1. em grupo, revisem o que vocês já encontraram sobre o tema 2. delimitem o tema e o enfoque que é pretendido 3. elaborem um mapa com o roteiro da escrita 4. e agora? encaminhem suas próximas atividades |
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