TÍTULO:

Rádio e a educação: extensão

Palavras chave:

Tecnologias educacional, mídia e educação, rádio educativa, desenvolvimento social, rádio como instrumento de cidadania

Equipe

Doutores

Nelson De Luca Pretto - nelson@pretto.info
Maria Helena Bonilla - bonilla@ufba.br
Edemilson Brandão - brandao@upf.br

Mestres

Alessandra de Assis Picanço alessand@ufba.br
Simone Lucena - slucen@ufba.br
Ana Paula Bossler - paulabossler@hotmail.com

Especialistas

Paulo Cezar Oliveira - pcezar@salvador.ba.gov.br
Telma Brito - telmabr@ufba.br

Técnicos

Adriane Halmann adriane_halmann@yahoo.com.br
Rozane Suzart Gesteira rozanesuzart@yahoo.com.br
Alexandre Amoedo Amorim – amoedoamorim@yahoo.com.br (247 4874, 9131 9576)

Monitores

Carla Sardeiro Vasconcelos Ribeiro – carlasardeiro@yahoo.com.br (8828 1982)
Sandra Santana dos Anjos Loiola - sandraloiola@yahoo.com.br
Darlene Almada Oliveira Soares - darlene.almada@pop.com.br
Djair Silva Santana - djair@im.ufba.br

1. Introdução

Este projeto de extensão surge por demandas apontadas pelo projeto de pesquisa "Do MEB a WEB: rádio e educação", que vem sendo desenvolvida, com o apoio Pibic/Cnpq (Edital PIBIC /UFBA 01/2004), na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, no âmbito do Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias [http://www.faced.ufba.br/gec]. É orientada por Nelson de Luca Pretto e conta com dois bolsistas de iniciação científica (Alexandre Amoedo Amorim e Carla Sardeiro Vasconcelos), além da equipe de trabalho do grupo de pesquisa.

A pesquisa surgiu a partir da necessidade de se repensar o uso do rádio como importante elemento agregador de ações educativas e, nesse sentido, busca resgatar a história do uso da mídia rádio na educação, desde o projeto Movimento de Educação de Base (MEB) na década de 60. As rádios livres e comunitárias são numerosas e possuem ações significativas, mas encontram dificuldades no marco regulatório além de ser necessário uma amplo movimento de apoio às escolas para que as mesmas possam incorporar essa mídia em suas práticas escolares. Sendo assim, este projeto visa:

· Buscar referências de experiências brasileiras de uso das mídias, especialmente rádios. Levantamento das experiências, histórico da legislação e políticas públicas de rádios livres e comunitárias;

· Investigar softwares não proprietários que viabilizam a implementação, operação e manutenção de Rádios Web;

· Analisar a presença do rádio web no contexto brasileiro, fixando olhar nas experiências do seu uso na educação e a repercussão para o desenvolvimento social;

A análise da atuação da rádio na comunidade incitou a criação deste projeto de extensão. Uma rádio comunitária, livre e na web é um importante veículo para atuação em ações sociais como o reconhecimento das diversidades e necessidades da comunidade e produção/criação de conhecimento/materiais culturais. Pode atuar reforçando os laços acadêmicos com os grupos sociais, articulando programas e projetos desenvolvidos pela universidade e sociedade, auxiliando no desenvolvimento social. Para tanto, se faz fundamental que estas ações estejam vinculadas à educação.

Pretendemos que a Rádio Web Faced atue como um espaço de desenvolvimento social democrático que possibilite a construção e veiculação de conhecimentos e manifestações diversas, que seja um laboratório para experimentação e propicie o reconhecimento das singularidades da comunidade. Para isto se faz necessário participar do movimento de construção e desenvolvimento de softwares livres para Rádios Web, bem como criar programas de acordo com as necessidades das comunidades, identificadas a partir de uma pesquisa de campo e contribuir, por meio de intervenções educativas, a apropriação destas tecnologias pelos professores.

Isto será realizado em um conjunto de ações desenvolvidas de outubro de 2004 a julho de 2005, vinculado a outras atividades de ensino, pesquisa e extensão, contando com a contribuição dos participantes do Grupo de Pesquisa em Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC – Faced/UFBA), professores das redes municipais das cidades de Salvador e Irecê (Bahia) que já atuam em parceria com a FACED/UFBA no Programa de Formação de Professores em andamento.

2. Objetivos

· Compreender a Rádio como um espaço de desenvolvimento social: a Rádio como espaço de construção e veiculação de conhecimentos, manifestações diversas, laboratório de experimentos em conhecimento, um propagador de conhecimentos livres da sociedade;

· Contribuir no desenvolvimento de softwares livres utilizados para a criação de Rádios Web;

· Identificar as necessidades e interesses da comunidade a fim de elaborar programas de rádio que abordem a realidade local;

· Auxiliar no processo de apropriação da cultura de uso do rádio no contexto educativo;

· Analisar a repercussão social causada pela difusão da cultura do uso do rádio junto à educação;

. Produzir juntamente com as comunidades progamas de rádios a serem veiculados pela rádio Web Faced;

· Identificar e analisar a demanda do público ouvinte.

3. Justificativa

As rádios livres comunitárias web possuem características compatíveis às necessidades e realidades socioeconômicas e culturais das cidades de Salvador e Irecê e, ao focar o seu uso na área educacional, trará relevantes benefícios sociais às comunidades.
Capacitar e atribuir competências aos sujeitos das comunidade de Salvador e Irecê possibilitará um domínio tecnológico e conceitual necessário à difusão da cultura do uso do rádio dentro do estabelecimento de ensino, bem como a instrução a respeito da implementação dos mesmos e todos seus recursos disponíveis.
Comparada a outros meios de comunicação, uma rádio livre comunitária web requer uma implementação de baixo custo (inclusive por se tratar da utilização de software livre), não há necessidade de um técnico especializado para a operação dos equipamentos e os resultados são observados tão logo sua instalação ocorra, como é o caso de inúmeros projetos similares proporcionados por órgãos de ensino em conjunto com órgãos não-governamentais. Por possuir caráter pluralista, trazer uma comunicação através de linguagem não formal, ser voltada para a realidade local, garantir a existência de um espaço democrático de livre expressão e assegurar a representatividade das diversidades culturais existentes, uma rádio livre comunitária web reflete a identidade de uma comunidade, se aproximando mais dela e podendo melhor sanar e corresponder às suas necessidades, interesses e desequilíbrios sociais.
Ao se aproximar da realidade social da comunidade, ao tomar conhecimento de seus problemas e suas necessidades, fica mais fácil e eficiente criar espaço para programas que tratem da cultura, saúde, segurança e organização política da comunidade.
Na Educação, uma rádio livre comunitária web, por tratar da/e retratar a realidade local, pode atender às necessidades e interesses culturais, à segurança e saúde, bem como favorecer a aceitação das diversidades e fortalecer o senso de cidadania, pois abri a possibilidade da livre discussão e interatividade entre as pessoas, conseqüentemente, o amadurecimento a respeito dos problemas e interesses comuns, proporciona uma melhor organização política, o aumento da solidariedade social, o despertar para uma responsabilidade comunitária e a produção de consensos sobre as dificuldades sociais e coletivas.

4. Metodologia

Temos como estratégia metodológica as seguintes propostas

5. Parcerias

Bibiblioteca Virtual de Educação a Distância (BVEAD)

Prefeitura de Salvador e Prefeitura de Irecê

6. Infra-estrutura

A FACED está equipada com todas as condições necessárias para o desenvolvimento deste projeto que está vinculado à Linha de Pesquisa Currículo e Tecnologias da Informação e Comunicação e do Grupo de Trabalho em Educação, Comunicação e Tecnologias.

Temos disponíveis computadores interligados na Internet.

Também estará à disposição do grupo o ÉduCANAL? , equipado com televisores, vídeos, filmadoras, ilhas de edição não lineares, bem como sinal de TV à cabo. Além disso, o grupo de pesquisa ao qual este projeto está vinculado possui um razoável número de acadêmicos que contribuem de forma coletiva para o desenvolvimento deste projeto.

7. Avaliação

A avaliação terá caráter processual e contínuo, investigando-se a participação da comunidade e a repercussão em seu meio. Isto será feito através dos programas em execução da rádio, da participação do público e das contribuições para a formação integral e cidadã das pessoas da comunidade. A avaliação se constituirá pela análise dos dados objetivos e subjetivos primários levantados, já que se prende à coleta de opiniões, sugestões, depoimentos, entrevistas, além da análise de fatos constatados e registrados através de formulários e técnicas de observação indireta e direta - participante. Uma amostra das atividades desenvolvidas e seus resultados obtidos será apresentada no Festival que marcará o encerramento do processo, bem como será elaborado um relatório final que analisará todas as atividades desenvolvidas durante o período do projeto.

8. Resultados esperados

Pretende-se, com este projeto de extensão, contribuir para o desenvolvimento social e cultural dos grupos abrangidos pela Rádio Web Faced, de acordo com a relação universidade sociedade e compromisso/impacto social.

Visa-se que este também traga relevantes produções acadêmicas através do desenvolvimento de ações de pesquisa e ensino; da alimentação da Biblioteca Virtual de Educação a Distância (PROSSIGA/CNPq); da publicação de artigos sobre a ações (produção científica); do fornecimento de subsídios para outros trabalhos de pesquisa, ensino e extensão; produção de programas de rádio; contribuição para o desenvolvimento de softwares livres para rádios web, decorrentes da experimentação de alternativas metodológicas de trabalho.

Espera-se fortalecer a indissociabilidade entre as atividade de ensino, pesquisa e extensão universitária, aproximando o “conhecimento acadêmico” da “vida concreta da sociedade” e de seus problemas. Também espera-se que esta aproximação nos ajude a descobrir novos objetos de investigação, apontando desafios, limites e possibilidades de nossa realidade social.

9. Cronograma de Execução

Duração: Novembro de 2004 a Junho de 2005

novembro dezembro janeiro fevereiro março abril maio junho
Aplicação e análise de questionários e entrevistas sobre as comunidades a serem envolvidas no processo de extensão x x x x x x x
Administração de atividades e oficinas visando o ensino prático dos equipamentos e parte tecnológica   x x x x x  
Estabelecimento de equipe de trabalho a fim de organizar grupos de produção x x x x x    
Palestras e seminários x     x      
Festival             x
Elaboração de programas de rádio (conteúdo, parte técnica, entrevistas...) por parte dos grupos de produção x x x x x   x
Alimentação da Biblioteca Virtual de Educação a Distância (BVEAD) x x x x x x x
Identificação e análise de softwares livres para implementação e operação da rádio, contribuindo para a construção/desenvolvimento de softwares x x x x x x x
Pesquisa sobre experiências em Rádio Livre e Rádio Web, bem como da legislação e políticas públicas brasileiras x x x x x x x
Elaboração de material audiovisual dos eventos e atividades para a disponibilização dos mesmos através da rádio e da BVEAD x x x x x x x
Avaliação processual x x x x x x x x
Elaboração do relatório final das atividades               x

10. Orçamento

1ª parcela: 40% do total, empenhados até 15 de novembro,

Formação e qualificação profissional e educacional, acompanhamento, avaliação, disseminação dos resultados e pesquisas realizadas.

2ª parcela: 60% do total, liberada em março de 2005, empenhados até 15 de abril

Aquisição de equipamento e material permanente (Alexandre: eles pedem que estes sejam justificada a sua imprescindibilidade: diga p que serve o que vc precisa e que sem isto o andamento do projeto estará prejudicado)

11. Referências bibliográficas

BOSSLER, Ana Paula. Indicadores de gêneros educativos na mídia radiofônica , dissertação de Mestrado. UFMG/FAE, 2004.

COELHO NETO, Armando. Radio Comunitária não é Crime , Ícone Editora , 2002

DIAS, Carlos Eduardo de Moraes. Rádio Educativa: concepções de rádio universitária. USP. Dissertação Mestrado São Paulo, 1993.

ESPINHEIRA, Ariosto. Rádio e educação. São Paulo: Melhoramentos, 1999.

FOLHA DE SÃO PAULO, 28/01/2004, Na era Lula, sobe o número de rádios fechadas http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrad/fq2801200412.htm, capturado em 20/05/2004

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.

LIMA, Maria de Fátima. O Fio de Esperança: políticas públicas de educação e tecnologias da informação e comunicação. Faculdade de Educação/UFBA. Salvador, UFBA, Tese de doutorado, 2002.

LITWIN, E. Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre, Artes Médicas. 1997.

MARTINS, Francisco Menezes; Silva, Juremir Machado da, et al. Para navegar no século XXI. Porto Alegre: Sulina; Edipucrs, 1999.

PRETTO, Nelson de Luca. Uma escola sem/com futuro. Campinas, SP: Papirus, 1996.

SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.

SOARES, Ismar de Oliveira. Sociedade da Informação ou da Comunicação? São Paulo, Ed Cidade Nova, 1996.

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