GEC-GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS

CULTURA DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: articulação entre os Projetos Irecê e Tabuleiro Digital

Dissertação de mestrado

Orientanda: Sule Sampaio (Joseilda)

Orientador: Maria Helena Silveira Bonilla

Tel: 99285491/32837274

Ingresso: 2009

Joseilda Sampaio (Sule) Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (2008). Atualmente é mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Membro do grupo de Pesquisa em Educação, Comunicação e Tecnologias. Possui experiência com o ambiente Moodle, onde atuou como bolsista do Projeto EAD-CPD-Moodle UFBA. Atuante, principalmente, na área de Educação, Comunicação e Tecnologia nos seguintes temas: Inclusão digital, Software Livre, Educação e Tecnologia da Informação e Comunicação e Moodle.

Maria Helena Bonilla possui graduação em Ciências, Licenciatura de Primeiro Grau, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1985), graduação em Ciências, Licenciatura Plena, Habilitação em Matemática, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1988), mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2002). Atualmente é professora adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação e tecnologias da informação e comunicação, inclusão digital e software livre.

Resumo do Projeto:

O mestrado, orientado pela Prof. Maria Helena Bonilla, tem como objetivo investigar a articulação entre o Projeto Tabuleiro Digital de Irecê e o Programa de Formação de Professores do município de Irecê, no sentido de compreender o uso e apropriação das TIC pelos professores cursistas do Programa, e as possibilidades que se abrem para a sua prática pedagógica a partir dessa apropriação.